Upaya Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis Dan Keaktifan Siswa Kelas Xa SMA Negeri 1 Teminabuan Pada Pembelajaran Matematika Melalui Pendekatan Konstruktivisme
DOI:
https://doi.org/10.9000/jpt.v2i4.1185Keywords:
Keterampilan Berfikir Kritis, Keaktifan SiswaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi dampak penerapan pendekatan konstruktivisme dalam pembelajaran matematika terhadap keterampilan berfikir kritis dan keaktifan siswa di kelas Xa SMA Negeri 1 Teminabuan. Pendekatan konstruktivisme diterapkan dalam upaya menciptakan lingkungan pembelajaran yang mendorong siswa untuk secara aktif membangun pemahaman mereka sendiri tentang konsep matematika. Studi ini melibatkan sejumlah siswa kelas Xa sebagai subjek penelitian.Data yang dikumpulkan meliputi hasil belajar matematika siswa sebelum dan setelah penerapan pendekatan konstruktivisme, serta pengukuran keterampilan berfikir kritis dan keaktifan siswa selama proses pembelajaran. Hasil dari penelitian ini akan memberikan pemahaman yang lebih mendalam tentang efektivitas pendekatan konstruktivisme dalam meningkatkan keterampilan berfikir kritis dan keaktifan siswa dalam konteks pembelajaran matematika di SMA Negeri 1 Teminabuan. Studi ini diharapkan memberikan kontribusi terhadap literatur tentang metode pembelajaran matematika yang efektif dan mungkin berpotensi menjadi panduan bagi guru dan sekolah dalam pengembangan pendekatan pembelajaran yang lebih interaktif dan berpusat pada siswa.
Downloads
References
Referensi
Sumber Youtube;
Faiz, F. (2022). Nikmati dan rasakan setiap detik yang kamu alami. Channel youtube M. channel web: https://youtu.be/tt76vtw92Hc (diakses tanggal 11 Oktober 2022)
Sumber Buku;
Mahsun. (2011). Metode Penelitian Bahasa: Tahapan Strategi, Metode, dan Tekniknya. Jakarta: Rajawali Pers.
Muhammad. (2014). Metode Penelitian Bahasa. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Poerwadarminta, W. J. S. (1984). Kamus Besar Umum Bahasa Indonesia. Balai Pustaka.
Tarigan, H. G. (1993). Strategi pengajaran dan pembelajaran bahasa. Angkasa.
Sumber jurnal;
Tamam, M. B., & Asbari, M. (2022). Digital Literature. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 1(1), 19-23.
Wijayanti, L. M., Purwanto, A., Asbari, M., & Hyun, C. C. (2020). Self-regulation in english language learning : A Case Study of elementary Students in Sekolah Cikal. International Journal of Advanced Science and Technology, 29(5), 6370–6390. http://sersc.org/journals/index.php/IJAST/article/view/15642
Downloads
Published
Versions
- 10-10-2023 (2)
- 10-10-2023 (1)
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Rahman, Gunawan Santoso; Inrayani, Adilah Syafiyah Ramadhani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Jupetra- Jurnal Pendidikan Transformatif (e-ISSN: 2963-3176) adalah Jurnal open-access, yang berarti bahwa pengunjung di seluruh dunia dapat membaca, mengunduh, mengutip, dan mendistribusikan makalah yang diterbitkan dalam jurnal ini. Kami mengadopsi model peer-review, yang menjamin penerbitan cepat dan pengiriman yang mudah. Kami sekarang dengan hormat mengundang Anda untuk berkontribusi atau merekomendasikan makalah berkualitas kepada kami. TA, Skripsi, Tesis, Disertasi, makalah, penelitian, dan ulasan semuanya dapat diterima untuk dipublikasikan.
