Peran Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar

Penulis

  • Chantika Joelya Novisha Universitas Negeri Padang
  • Khairul Fiqri Universitas Negeri Padang
  • Salmaini Safitri Syam Universitas Negeri Padang
  • Nur Azmi Alwi Universitas Negeri Padang

DOI:

https://doi.org/10.9000/jupetra.v4i3.2176

Kata Kunci:

Motivasi Belajar, Peran Guru, Sekolah Dasar, Lingkungan Belajar, Strategi Pembelajaran

Abstrak

- Guru memegang peran kunci dalam menciptakan suasana belajar yang mendukung serta mendorong semangat siswa dalam belajar. Melalui penerapan metode pembelajaran yang inovatif, pemberian umpan balik yang membangun, serta kepedulian yang ditunjukkan kepada siswa, guru berperan dalam menumbuhkan motivasi belajar dari dalam diri siswa (motivasi intrinsik). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji bagaimana peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar pada siswa sekolah dasar. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan studi literatur guna mengidentifikasi dan menganalisis kontribusi guru terhadap peningkatan motivasi belajar siswa. Temuan dari studi ini menunjukkan bahwa guru yang menjalankan perannya secara efektif mampu meningkatkan semangat belajar siswa dengan membangun hubungan yang baik, menciptakan atmosfer kelas yang positif, serta menjadi teladan yang baik. Diharapkan hasil penelitian ini dapat menjadi acuan dalam pengembangan strategi pembelajaran yang lebih efektif di jenjang sekolah dasar.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Biografi Penulis

Chantika Joelya Novisha, Universitas Negeri Padang

 

 

Referensi

Sari, N. P. (2020). Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 1-10.

Wahyuni, S. (2019). Strategi Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 8(2), 123-134.

Sutrisno, S. (2018). Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Prestasi Akademik Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 25(1), 15-25.

Astuti, D. P. (2020). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 17(1), 1-12.

Hidayat, R. (2019). Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar melalui Penggunaan Teknologi. Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(1), 1-10.

Ika Imroatul Jamilah, Aramudin, & Muhammad Amin. (2024). Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(5), 3825-3833.

Selvina Salsabila, Aris Gumilar, & Dayu Retno Puspita. (2023). PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWAKELAS IV. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP, 9(4), 874-885.

Feby Kharisna, Nur Azmi Alwi, Andika Surya Perdana, & Nadiah Sya’idah. (2021). PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SD KELAS III PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA. Jurnal CERDAS Proklamator, 9(2), 20-27.

Hilda Eka Putri, Wita Defriwanti, Adrias Adrias, & Nur Azmi Alwi. (2024). PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN IPS UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI SD. Jurnal Inovasi Global, 2(7), 767-776.

Dinda Meisyah Azzahra, Adrias, & Salmaini Safitri Syam. (2025). Strategi Mengatasi Kesulitan Membaca Permulaan pada Anak Disleksia di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 4(1), 190-200.

Refina Maylanda, Adrias Adrias, & Salmaini Safitri Syam. (2025). Optimalisasi Pembelajaran Sejarah di Sekolah Dasar Melalui Metode Interaktif dan Kreatif : Tinjauan Pustaka. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika, 2(2), 32-40.

Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Intrinsic and extrinsic motivations: Classic definitions and new directions. Contemporary Educational Psychology, 25(1), 54–67.

Unduhan

Diterbitkan

2025-05-22

Cara Mengutip

Chantika Joelya Novisha, Khairul Fiqri, Salmaini Safitri Syam, & Nur Azmi Alwi. (2025). Peran Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Transformatif (JPT), 4(3), 167–175. https://doi.org/10.9000/jupetra.v4i3.2176

Terbitan

Vol 4 No 3 (2025): Juni 2025

Bagian

Articles

Lisensi

Hak Cipta (c) 2025 Chantika Joelya Novisha, Khairul Fiqri, Salmaini Safitri Syam; Nur Azmi Alwi

Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jupetra- Jurnal Pendidikan Transformatif (e-ISSN: 2963-3176) adalah Jurnal open-access, yang berarti bahwa pengunjung di seluruh dunia dapat membaca, mengunduh, mengutip, dan mendistribusikan makalah yang diterbitkan dalam jurnal ini. Kami mengadopsi model peer-review, yang menjamin penerbitan cepat dan pengiriman yang mudah. Kami sekarang dengan hormat mengundang Anda untuk berkontribusi atau merekomendasikan makalah berkualitas kepada kami. TA, Skripsi, Tesis, Disertasi, makalah, penelitian, dan ulasan semuanya dapat diterima untuk dipublikasikan.