Penggunaan Tabel dan Grafik dalam Pembelajaran Matematika untuk Siswa Kelas 2 Semester 1: Pendekatan Visual dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep
DOI:
https://doi.org/10.9000/jpt.v3i1.1130Keywords:
Tabel, Grafik, Efektifitas, SD Kelas 2Abstract
studi ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan tabel dan grafik dalam konteks pembelajaran matematika pada kelas 2 semester 1 di sekolah dasar. Metodologi penelitian melibatkan pendekatan studi kasus terhadap siswa-siswa sekolah dasar yang terlibat dalam penggunaan alat visual ini. Pengumpulan data dilakukan melalui tes evaluasi sebelum dan sesudah penerapan tabel dan grafik, survei terhadap persepsi siswa, serta observasi terhadap keterlibatan siswa selama pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam pemahaman konsep matematika setelah penggunaan tabel dan grafik. Siswa-siswa juga secara positif merespons alat visual ini, melaporkan bahwa penggunaannya secara konsisten membantu mereka dalam memahami materi matematika dengan lebih baik. Studi ini menekankan pentingnya penggunaan alat visual dalam pembelajaran matematika di tingkat sekolah dasar, serta memberikan rekomendasi bagi pendidik dalam meningkatkan efektivitas metode pengajaran dengan memanfaatkan tabel dan grafik.Kesimpulan dari penelitian ini menggarisbawahi bahwa penggunaan tabel dan grafik secara efektif dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep matematika pada kelas 2 semester 1. Rekomendasi praktis juga disarankan bagi pendidik dalam mengintegrasikan alat visual ini dalam kurikulum pembelajaran, seiring dengan perlunya pelatihan dan pengembangan terus-menerus untuk mengoptimalkan penerapan alat bantu visual dalam proses pembelajaran matematika di sekolah dasar.
Downloads
References
Adinda, & Santoso, G. (2022). Seni dan kreativitas sebagai medium pemersatu dalam masyarakat multikultural. Jurnal Pendidikan Transformatif, 01(02), 29–38. https://jupetra.org/index.php/jpt/article/view/489Second edition
Fitriyyah, Z., Santoso, G., Istiqomah, N., & Mujahadah, I. (2023). Jurnal Pendidikan Transformatif ( JPT ) Identifikasi Menjaga Lingkungan Sekitar Sebagai Tempat Hunian yang Nyaman Bagi Semua Warga Jurnal Pendidikan Transformatif ( JPT ). 02(04), 19–40.
Gunarsih, L., & Santoso, G. (2022). Potret Multikultural ; Perspektif Negara Kesatuan RI Jurnal Pendidikan Transformatif ( Jupetra ). 01(02), 174–182.
Lestari, D. P., Maisaroh, S., & Santoso, G. (2023). Jurnal Pendidikan Transformatif ( Jupetra ) Harmoni dalam Kehidupan Beragama ; Pancasila sebagai Pilar Utama Jurnal Pendidikan Transformatif ( Jupetra ). 02(02), 117–126.
Prihatin, F., Santoso, G., Utami, S., Jakarta, U. M., Thinking, C., Didik, H. P., & Didik, K. P. (2023). Jurnal Pendidikan Transformatif ( JPT ) Mandiri dan Critical Thinking : Analisis Hak dan Kewajiban Peserta Didik di Sekolah dan di Rumah Jurnal Pendidikan Transformatif ( JPT ). 02(04), 270–288.
Santoso, G. (2021). Model Analysis ( SWOT ) of Curriculum Development From Civic Education at 21 Century , 4 . 0 Era in Indonesian. (International Journal of Entrepreneurship and Business Development), 04(02), 250–256.
Santoso, G., Abdulkarim, A., Maftuh, B., & Murod, M. (2022). Curriculum Matrix Citizenship Education ; Development Perspective , Change , And Evaluation. Proceedings of the 1st Pedagogika International Conference on Educational Innovation, PICEI 2022, 15 September 2022, Gorontalo, Indonesia, 6. https://doi.org/10.4108/eai.15-9-2022.2335930
Santoso, G., Abdulkarim, A., Maftuh, B., & Rantina, M. (2023). Forming Students with Superior Character in the 21st Century for the Future of Indonesian Citizenship. IJEBD (International Journal of Entrepreneurship and Business Development), 06(03), 515–525.
Santoso, G., Abdulkarim, A., Maftuh, B., Sapriya, & Murod, M. (2023). Jurnal Pendidikan Transformatif ( Jupetra ). Jurnal Pendidikan Transformatif (Jupetra), 2(1), 144–156.
Santoso, G., Lestari, D. P., & Maisaroh, S. (2023). Harmony in Religious Life ; Pancasila as the Main Pillar. Jurnal Pendidikan Transformatif ( Jupetra ), 0(01), 1–8.
Santoso, G., Shayla Ayuningtias, Santoso, G., Unik Setianingsih, Radita Ayudya, & Shara Ayu Pramitha. (2022). Menjadi Warga Dunia Yang Empati: Mengembangkan Solidaritas Global Dalam Menerima Dan Mendukung Pengungsi. Jurnal Pendidikan Transformatif, 1(3 SE-Articles), 1–10. https://jupetra.org/index.php/jpt/article/view/537
Santoso, G., Supiati, A., Komalasari, L., & Hafidah, I. (2023). Jurnal Pendidikan Transformatif ( Jupetra ) Kewarganegaraan Digital di Era Industri 4 . 0 : Tantangan dan Peluang Membangun Masyarakat Global yang Inklusif Jurnal Pendidikan Transformatif ( Jupetra ). 02(02), 141–146.
Santoso, G., Syahrini, N., Asbari, M., Fitriani, D., & Rantina, M. (2023). The Total Transformation of Our Education 21st Century Indonesia. Jurnal Pendidikan Transformatif ( Jupetra ), 0(01), 19–22.
Warwey, N., & Santoso, G. (2023). Jurnal Pendidikan Transformatif ( JPT ) Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Sumber Belajar Pada Pembelajaran PAI Kelas IV SD Inpres 27 Kabupaten Sorong Jurnal Pendidikan Transformatif ( JPT ). 02(04), 86–94.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Bunga Ayu maulida, Sodikin, Gunawan Santoso, Nurdiana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Jupetra- Jurnal Pendidikan Transformatif (e-ISSN: 2963-3176) adalah Jurnal open-access, yang berarti bahwa pengunjung di seluruh dunia dapat membaca, mengunduh, mengutip, dan mendistribusikan makalah yang diterbitkan dalam jurnal ini. Kami mengadopsi model peer-review, yang menjamin penerbitan cepat dan pengiriman yang mudah. Kami sekarang dengan hormat mengundang Anda untuk berkontribusi atau merekomendasikan makalah berkualitas kepada kami. Tesis, disertasi, makalah penelitian, dan ulasan semuanya dapat diterima untuk dipublikasikan.
