Analisis Pemahaman Siswa Kelas IV SD Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Tentang Memahami Ide Pokok Pesan Lisan
DOI:
https://doi.org/10.9000/jupetra.v4i3.2158Kata Kunci:
Pemahaman, Ide Pokok, Teks Lisan, Bahasa IndonesiaAbstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa kelas IV SD dalam memahami ide pokok pesan lisan pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Permasalahan yang muncul adalah banyak siswa belum mampu mengidentifikasi ide pokok dari informasi yang disampaikan secara lisan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sejauh mana pemahaman siswa kelas IV SD 02 terhadap pembelajaran Bahasa Indonesia pada capaian memahami ide pokok pesan lisan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sampel penelitian berjumlah lima siswa yang dipilih secara purposive. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa masih mengalami kesulitan dalam menangkap ide pokok dari pesan lisan yang disampaikan, khususnya dalam membedakan antara informasi utama dan informasi tambahan. Temuan ini mengindikasikan perlunya pendekatan pembelajaran yang lebih interaktif dan strategi penyampaian materi yang lebih terstruktur untuk meningkatkan pemahaman siswa.
Unduhan
Referensi
Kosasih, E. (2017). Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia. Bandung: Yrama Widya.
Tarigan, H. G. (2008). Mendengarkan Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Sumber jurnal;
Sari, M. P., & Mardiana, D. (2021). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menentukan Ide Pokok Teks Bacaan di SDN-1 Napu Sahur. Edumedia: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 12-21. https://edumedia.pkbdb.org/index.php/home/article/view/3
Shansabilah, L., Faridah, D., & Supriyono, A. (2021). Kesulitan Menentukan Ide Pokok Paragraf pada Siswa Kelas V SD. Jurnal Teknologi Pendidikan Undikma, 9(2), 88–94. https://e- journal.undikma.ac.id/index.php/jtp/article/view/5706
Ushwah, N., Yusdini, Y., & Mujahid, M. (2020). Analisis Kesulitan Siswa Menentukan Ide Pokok Paragraf Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Dasar (JPPD), 3(1), 35–43. https://ejournal.upi.edu/index.php/jppd/article/view/63351
Sumber Buku;
Kosasih, E. (2017). Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia. Bandung: Yrama Widya.
Tarigan, H. G. (2008). Mendengarkan Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Sumber jurnal;
Sari, M. P., & Mardiana, D. (2021). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menentukan Ide Pokok Teks Bacaan di SDN-1 Napu Sahur. Edumedia: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 12-21. https://edumedia.pkbdb.org/index.php/home/article/view/3
Shansabilah, L., Faridah, D., & Supriyono, A. (2021). Kesulitan Menentukan Ide Pokok Paragraf pada Siswa Kelas V SD. Jurnal Teknologi Pendidikan Undikma, 9(2), 88–94. https://e-journal.undikma.ac.id/index.php/jtp/article/view/5706
Ushwah, N., Yusdini, Y., & Mujahid, M. (2020). Analisis Kesulitan Siswa Menentukan Ide Pokok Paragraf Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Dasar (JPPD), 3(1), 35–43. https://ejournal.upi.edu/index.php/jppd/article/view/63351
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Hajratul Amanda, Chandra, Inggria Kharisma
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Jupetra- Jurnal Pendidikan Transformatif (e-ISSN: 2963-3176) adalah Jurnal open-access, yang berarti bahwa pengunjung di seluruh dunia dapat membaca, mengunduh, mengutip, dan mendistribusikan makalah yang diterbitkan dalam jurnal ini. Kami mengadopsi model peer-review, yang menjamin penerbitan cepat dan pengiriman yang mudah. Kami sekarang dengan hormat mengundang Anda untuk berkontribusi atau merekomendasikan makalah berkualitas kepada kami. TA, Skripsi, Tesis, Disertasi, makalah, penelitian, dan ulasan semuanya dapat diterima untuk dipublikasikan.
Tutorial Registrasi Akun 
