Analisis Kesulitan Peserta Didik Fase C dalam Menulis Teks Eksposisi di Kelas V Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.9000/jupetra.v4i3.2163Keywords:
Kesulitan Menulis; Teks Eksposisi; Fase C; Sekolah DasarAbstract
penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan peserta didik Fase C dalam menulis teks eksposisi. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas V di salah satu Sekolah Dasar Negeri di Kota Padang yang telah mendapatkan pembelajaran teks eksposisi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan tes menulis, serta dianalisis dengan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik mengalami berbagai kesulitan, terutama dalam menyusun struktur teks secara sistematis, mengembangkan argumen secara logis, dan menggunakan kaidah kebahasaan seperti kata hubung dan kata teknis. Faktor penyebab kesulitan antara lain kurangnya pemahaman terhadap struktur teks, keterbatasan kosakata, dan kurangnya latihan menulis secara berkelanjutan. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi masukan bagi guru untuk merancang strategi pembelajaran menulis yang lebih efektif dan kontekstual.
Downloads
References
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom's taxonomy of educational objectives. Longman.
Chandra, R., & Lestari, R. (2020). Kesulitan Peserta Didik dalam Menulis Teks Argumentasi pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia UNP, 9(2), 88–97.
Chandra, R., & Suryani, N. (2022). Analisis Genre Teks Eksposisi dalam Pembelajaran Menulis di Sekolah Dasar. Bahtera Pendidikan, 6(1), 45–55.
Chandra, R. (2021). Pendekatan Kontekstual dalam Pembelajaran Menulis di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 40(3), 556–568.
Emilia, E. (2012). Pendekatan Genre dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia: Petunjuk untuk Guru. Rizqi Press.
Habibi, M., Fip Unp, P., & Padang, K. (2018). KETERAMPILAN MEMBACA DAN MENULIS PERMULAAN MENGGUNAKAN MODEL VARK UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR. 2(1). http://e-journal.unp.ac.id/index.php/jippsd72
Latifah, N., & Hasan, N. (2020). ANALISIS KETERAMPILAN MENULIS EKSPOSISI KELAS 5 SD NEGRI DURI KEPA JAKARTA (Vol. 9, Issue 2).
Harmer, J. (2004). How to teach writing. Pearson Education.
Hyland, K. (2004). Genre and second language writing. University of Michigan Press.
Moleong, L. J. (2019). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya
Kemendikbudristek. (2020). Kurikulum Merdeka: Panduan pembelajaran dan asesmen. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Rahmatina, & Sukma, E. (2015). Peningkatan Keterampilan Menulis Deskripsi dengan Menggunakan Strategi Mind Map di Sekolah Dasar Rahmatina & Elfia Sukma PGSD FIP UNP Padang. Unp, 1 no. 1, 8. http://ejournal.unp.ac.id/index.php/prosidingpgsd/article/view/4856
Rukmana, dkk. (2021). Buku Ajar Bahasa Indonesia Untuk SMA/MA Tingkat Dasar. Jawa Tengah: Pustaka Rumah C1nta.
Sakti, B. P., Widya, U., & Klaten, D. (2023). Capaian Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia Sd Serta. January.
Silaban, B., & Elfrida, Y. (2020). Penggunaan Metode Cush Word (Tebak Kata) dalam Pembelajaran Menulis Teks Eksposisi.
Sugiyono. (2017). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suparno & Yunus, D. (2007). Keterampilan Menulis. Jakarta: Universitas Terbuka
Tarigan, H.G. (2018). Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ginny Amanda, Chandra; Inggria Kharisma
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Jupetra- Jurnal Pendidikan Transformatif (e-ISSN: 2963-3176) adalah Jurnal open-access, yang berarti bahwa pengunjung di seluruh dunia dapat membaca, mengunduh, mengutip, dan mendistribusikan makalah yang diterbitkan dalam jurnal ini. Kami mengadopsi model peer-review, yang menjamin penerbitan cepat dan pengiriman yang mudah. Kami sekarang dengan hormat mengundang Anda untuk berkontribusi atau merekomendasikan makalah berkualitas kepada kami. Tesis, disertasi, makalah penelitian, dan ulasan semuanya dapat diterima untuk dipublikasikan.
