Penerapan Materi Matematika Peluang dalam Kehidupan Sehari-Hari Melalui Pendekatan Game Based Learning (GBL)
DOI:
https://doi.org/10.9000/jupetra.v5i1.2268Kata Kunci:
matematika peluang, game-based learning, kehidupan sehari-hari, tinjauan literatur kualitatif, pendidikan matematikaAbstrak
Pemahaman konsep matematika peluang (probabilitas) sering kali menjadi tantangan bagi siswa karena sifatnya yang abstrak, meskipun konsep ini fundamental dalam pengambilan keputusan sehari-hari. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana Game-Based Learning (GBL) dapat menjembatani kesenjangan tersebut dengan menerapkan konsep peluang ke dalam konteks nyata. Menggunakan metodologi tinjauan literatur kualitatif dengan analisis tematik. Hasil tinjauan menunjukkan bahwa GBL efektif meningkatkan pemahaman kontekstual siswa melalui simulasi risiko, permainan strategi, dan skenario pengambilan keputusan finansial. Temuan utama mengindikasikan bahwa elemen gamifikasi tidak hanya meningkatkan retensi pengetahuan tetapi juga menurunkan tingkat kecemasan matematika. Namun, tantangan terkait kesiapan guru dan infrastruktur teknologi masih menjadi hambatan signifikan. Artikel ini menyimpulkan bahwa inovasi dalam desain game edukasi dan dukungan kebijakan sangat diperlukan untuk mengoptimalkan potensi GBL. Implikasi penelitian ini memberikan rekomendasi praktis bagi pendidik dan pengembang game untuk menciptakan alat pembelajaran yang relevan secara kultural dan pedagogis.
Unduhan
Referensi
Banggo, P. J., Mbagho, H. M., & Bantas, M. G. D. (2026). Meningkatkan Pemahaman Konsep Peluang Menggunakan Model Game Based Learning. Al – Irsyad: Journal of Mathematics Education, 5(1).
Bashir, F. A., & Bramastia, B. (2023). Implementasi Game Based Learning Berbasis Digital. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(6), 8070–8083. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i6.3819
Hasmyati, H., Anwar, N. I. A., Rhesa, M., & Hamid, M. W. (2022). Hubungan Antara Emotional Autonomy Dengan Flow Akademik Pada Mahasiswa Fakultas Ilmu Keolahragaan: Relations Between Emotional Autonomy And Flow Academic In Student At Faculty Of Sport Science. Jurnal Psikologi Jambi, 7(02), 10–22. https://doi.org/10.22437/jpj.v7i02.22451
Hr, R., & Thahir, I. (2024). Pengaruh Metode Adaptive Learning Berbasis Android Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Senibudaya Siswa Kelas Viii Di Smpn 4 Tamalatea. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(3).
Iryanto, N. D. (2021). Meta Analisis Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) sebagai Sistem Belajar Mengajar Bahasa Indonesia Inovatif di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3829–3840. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1415
Kusmaryono, I., & Wijayanti, D. (2020). Tinjauan Sistematis: Strategis Scaffolding Pada Pembelajaran Matematika. Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA, 10(1), 102–117. https://doi.org/10.21580/phen.2020.10.1.6114
Minisa, A. N., Tsabita, F., Adrias, A., & Syam, S. P. (2025). Analisis Penggunaan Game Based Learning Terhadap Minat Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial (Jupendis), 3(2), 295–303. https://doi.org/10.54066/jupendis.v3i2.3189
Paulina, C., Rokmanah, S., & Syachruroji, A. (2023). Efektivitas Penggunaan Model Game Based Learning dalam Pembelajaran Matematika di SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7.
Plooy, E. D., Casteleijn, D., & Franzsen, D. (2024). Personalized adaptive learning in higher education: A scoping review of key characteristics and impact on academic performance and engagement. Heliyon, 10(21), e39630. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e39630
Pratama, A., Widjaya, L., Ananda, R., & Nugraha, F. (2025). Pengaruh Game-Based Learning Terhadap Penguasaan Materi Matematika Siswa SD. Journal Central Publisher, 1(10), 1229–1236. https://doi.org/10.60145/jcp.v1i10.233
Ritongah, A., & Tamara, R. (2025). Hubungan Antara Peluang dan Keputusan Manusia. Algoritma : Jurnal Matematika, Ilmu pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa, 3(3), 07–13. https://doi.org/10.62383/algoritma.v3i3.472
Saputra, R., Novaliyosi, N., Syamsuri, S., & Hendrayana, A. (2024). Systematic Literature Review: Strategi Scaffolding dalam Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 1697–1710. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i2.3312
Silfia, A., Ulfa, D., & Basir, A. (2025). Penerapan Strategi Game-Based Learning sebagai Inovasi Pembelajaran dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan di Era Globalisasi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9.
Sofyeni, R. A., Balqis, R., Erli, I. S., & Mutiara, R. I. (2025). Memahami Konsep Peluang Dan Aplikasinya. Pediaqu : Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 4.
Susanti, A., Jainuri, M., & Asyhar, R. (2024). Transformasi Pendidikan Matematika Di Era Teknologi: Kajian Filsafat Tentang Implikasi IPTEK. Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika, 5(3), 2214–2231. https://doi.org/10.46306/lb.v5i3.852
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Asyifa Wulandari, Andri Suryana
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Jupetra- Jurnal Pendidikan Transformatif (e-ISSN: 2963-3176) adalah Jurnal open-access, yang berarti bahwa pengunjung di seluruh dunia dapat membaca, mengunduh, mengutip, dan mendistribusikan makalah yang diterbitkan dalam jurnal ini. Kami mengadopsi model peer-review, yang menjamin penerbitan cepat dan pengiriman yang mudah. Kami sekarang dengan hormat mengundang Anda untuk berkontribusi atau merekomendasikan makalah berkualitas kepada kami. TA, Skripsi, Tesis, Disertasi, makalah, penelitian, dan ulasan semuanya dapat diterima untuk dipublikasikan.
