Fondasi Konseptual Pengetahuan dalam Filsafat Ilmu: Tinjauan Literatur Kualitatif Interdisipliner dari Perspektif Epistemologi Kontemporer
DOI:
https://doi.org/10.9000/jupetra.v5i1.2267Keywords:
Eksplorasi pengetahuan, lingkungan belajar, pengembangan karakterAbstract
Evolusi konsep pengetahuan telah bergerak jauh dari definisi klasik menuju kompleksitas epistemologi kontemporer yang dipengaruhi oleh teknologi dan dinamika sosial. Artikel ini bertujuan untuk mensintesis literatur terkini mengenai fondasi konseptual pengetahuan dalam filsafat ilmu. Melalui metode tinjauan literatur kualitatif interdisipliner dengan analisis naratif, penelitian ini menelaah studi terpilih yang menyoroti pergeseran paradigma epistemik. Hasil tinjauan mengungkapkan tiga temuan utama: (1) kebangkitan kembali pragmatisme sebagai landasan validitas pengetahuan yang adaptif; (2) disrupsi kecerdasan buatan (AI) yang menantang definisi agensi dalam produksi pengetahuan; dan (3) urgensi etika epistemik dalam menghadapi misinformasi. Temuan ini menegaskan bahwa pengetahuan tidak lagi bersifat statis, melainkan sebuah konstruksi dinamis yang memerlukan validasi intersubjektif. Artikel ini memberikan panduan bagi peneliti interdisipliner untuk menavigasi kompleksitas metodologis di era digital.
Downloads
References
Juliardi, B., Pristiyanto, Putri, F. R., Pattiasina, P. J., Rismanto, D., Saleh, F., Husnita, L., Shufa, N. K. F., Tobari, Rande, S., Panjaitan, M. M. J., & Amane, A. P. O. (2024). FILSAFAT ILMU (1 ed.). Gita Lentera.
Dimas Audrian. (2022). Teori Kebenaran: Koherensi, Korespondensi, Pragmatisme Dan Huduri. Jurnal Pendidikan : SEROJA, 2(2).
Fahman, A. F. N., Derajat, F. S., & Suyuti, N. A. (2025). Aliran-aliran Modernisme: Rasionalisme, Empirisme dan Materialisme. AL-MUSTAQBAL: Jurnal Agama Islam, 2(1), 33–45. https://doi.org/10.59841/al-mustaqbal.v2i1.49
Firdaus, J. A., Ummah, R. I., Aprialini, R. R., & Faizin, A. (2025). Ketergantungan Penggunaan Kecerdasan Buatan (AI) pada Tugas Akademik Mahasiswa Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1).
Hayati, H. D., Restu, R., Nellitawati, & Jasrial. (2025). DIMENSI ONTOLOGIS, EPISTEMOLOGIS, DAN AKSIOLOGIS ILMU DALAM MERESPONS KRISIS NILAI PADA DUNIA PENDIDIKAN MODERN. JURNAL KEPEMIMPINAN & PENGURUSAN SEKOLAH, 10(2).
Hidayati, Z. R., Syukri, A., & Yenti, Z. (2025). Epistemologi Ilmu Pengetahuan: Pengertian, Ruang Lingkup, Dan Implikasinya Dalam Konteks Keilmuan Modern. Jurnal Riset Rumpun Agama dan Filsafat, 4(3), 549–564. https://doi.org/10.55606/jurrafi.v4i3.7228
Lubis, M., Hemawati, & Utami, R. (2022). RELEVANSI KONSEP PENDIDIKAN ISLAM MENURUT AL-GHAZALI TERHADAP PENDIDIKAN ISLAM KONTEMPORER. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran, 3(2).
Mardiah. (2024). HUKUM ISLAM DAN PLURALISME MENURUT JOHN R. BOWEN. Tajug: Jurnal Pemikiran Islam, Sosial, Dan Humaniora, 1(2).
Miftahudin, M., & Mansur, S. (2025). JEJAK ORIENTALISME DALAM SEJARAH PENJAJAH. JIIC: JURNAL INTELEK INSAN CENDIKIA, 12.
Nasrudin, E., Yasha, S. A., & Supriadi, U. (2025). Implikasi Pandangan Filsafat Pragmatisme John Dewey Terhadap Praktik Pendidikan Serta Relevansinya Dengan Merdeka Belajar Kampus Merdeka. Jurnal Kajian Ilmiah, 25(1), 9–24. https://doi.org/10.31599/nts9v257
Nur, I. D., P. Ola, S., & Pahmi, S. (2024). Peran Filsafat Ilmu Tentang Konsep Teori Kebenaran Ilmiah. Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran dan Inovasi Pendidikan), 6(3), 262–270. https://doi.org/10.52005/belaindika.v6i3.281
Pinem, M. L. (2020). KRITIK TERHADAP EPISTEMOLOGI BARAT. Jurnal Filsafat Indonesia, 3(3), 122–129. https://doi.org/10.23887/jfi.v3i3.27984
Safitri, R. I., & Nurfadila, F. (2025). Empat Persoalan Menurut Immanuel Kant. Praxis: Jurnal Filsafat Terapan, 2(1).
Wardanah, J. F., Aspinda, L., Aurin, N., Aurin, N., & Nasution, Y. A. (2023). FILSAFAT ILMU DALAM PANDANGAN ISLAM. HIBRUL ULAMA, 5(1), 21–29. https://doi.org/10.47662/hibrululama.v5i1.507
Zaenuddin, I., & Riyan, A. B. (2024). Perkembangan Kecerdasan Buatan (AI) Dan Dampaknya Pada Dunia Teknologi. Jitu: Jurnal Informatika Utama, 2(2).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Asyifa Wulandari, Tri Anita
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Jupetra- Jurnal Pendidikan Transformatif (e-ISSN: 2963-3176) adalah Jurnal open-access, yang berarti bahwa pengunjung di seluruh dunia dapat membaca, mengunduh, mengutip, dan mendistribusikan makalah yang diterbitkan dalam jurnal ini. Kami mengadopsi model peer-review, yang menjamin penerbitan cepat dan pengiriman yang mudah. Kami sekarang dengan hormat mengundang Anda untuk berkontribusi atau merekomendasikan makalah berkualitas kepada kami. TA, Skripsi, Tesis, Disertasi, makalah, penelitian, dan ulasan semuanya dapat diterima untuk dipublikasikan.
