Menganalisis Kajian Teoritis, Reverensi, dan Literatur Ilmiah Tentang Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Sekolah Dasar

Muhammad Bahrul Alam; Sufi Zakiya Khoirun Nisa; Ananda Chumairoh

doi:10.9000/jupetra.v4i3.2182

Authors

Muhammad Bahrul Alam Universitas Sunan Giri Surabaya
Sufi Zakiya Khoirun Nisa Universitas Sunan Giri Surabaya
Ananda Chumairoh Universitas Sunan Giri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.9000/jupetra.v4i3.2182

Keywords:

Kajian Teoritis, Reverensi, Literatur Ilmiah, Motivasi Belajar, Hasil Belajar, Sekolah Dasar

Abstract

Saat ini pendidikan merupakan suatu hal yang harus selalu diperjuangkan untuk mendapatkan kualitas hidup yang baik. Hal ini tentunya harus diatanamkan dalam setiap diri seorang anak dari kecil hingga dewasa. Pendidik sangat memiliki peran penting dalam membentuk moetivasi siswa agar tujuan pembelajaran dapat dicapai dengan maksimal. Motivasi belajar merupakan pendorong yang hadir dalam diri siswa untuk menumbuhkan antusias mereka dalam mengikuti proses pembelajaran. Efektivitas hasil belajar dipengaruhi dari berbagai elemen khususnya motivasi belajar yang ada dalam diri siswa.Tujuan penelitian ini adalah mengkaji tentang pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Penelitian kualitatif ini menggunakan pnedekatan studi literatur. Hasil dari penelitian ini adalah motivasi belajar berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdurrahman, M. (2003). Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Rineka Cipta. Jakarta.

Adan, S. I. A. (2023). Pentingnya Motivasi Belajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran. 1(2). 76-86.

Agrifina, F. V., V, Vrisilia., L. Nanda., Agusttina, Supriyadi, A. I. (2024). Tinjauan Pustaka: Pentingnya Motivasi Belajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Pedagogika: Jurnla Pedagogik Dan Dinamika Pendiidkan, 12(2), 415–431.

Amrai, K., Motlagh, S. E., Zalani, H. A., & Parhon, H. (2011). The relationship between academic motivation and academic achievement students. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 15, 399–402.

Bloom, S. B. (1956). Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals. Handbook I Cognitive Domain. David Mckay Company.

Cahyanti, A. D., Purwoko, B., Khamidi, A., Hariyati, N., & Roesminingsih, E. (2024). Fostering Student Motivation Through Teacher Competence. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 751–758.

Esterina, S., D. A. Maharyani., M. (2022). Hubungan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JPIPS), 14(1), 1–6.

Firmansyah, D. (2025). Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. JUDIKA: Jurnal Pendidikan Unsika, 3(1), 34–44.

Flores, U. (2020). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik. SPEJ (Science and Physics Education Journal ) 3 (2): 57-75.

Ilham, M., D. D. (2024). Pengaruh Perhatian Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa Se-tingkat Menengah Atas. Jurnal Penenlitian Pendidikan Indonesia (JPPI), 2(1), 231–240.

Lawrence, A. S. A., & A. Vimala. (2012). School Environment and Academic Achievement of Standard IX Students. Journal of Educational and Instructional Studies. 2(3), 210-215.

Lin, M. H., H. C. Chen, & K. S. Liu. (2017). A Study of the Effects of Digital Learning on Learning Motivation and Learning Outcome. Journal of Mathematics Science and Technology Education. 13(7), 3553-3564.

Mangangantung, J. M., Wentian, S., & Rorimpandey, W. H. F. (2022). Pengaruh Kreativitas Guru dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri di Kecamatan Wanea. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 9(1), 15–24.

Muammar, O. M. (2015). Intelligence and Self-Control Predict Academic Performance of Gifted and Non-gifted Students. Journal of Giftedness and Education. 5(1), 67-81.

Nursalma, A., & Pujiastuti, H. (2023). Pengaruh Waktu Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika, 2(3), 135–141. https://doi.org/10.47662/jkpm.v2i3.479

Prasetya, A., Kuryanto, M. S., & Hilyana, F. S. (2023). Hubungan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Sd 1 Mijen Kaliwungu Kota Kudus. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 5052–5061. https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.8714

Sappe, I., Ernawati, I. (2018). Hubungan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN 231 Inpres Kapunrengan Kecamatan Mangarabombang Kabupaten Takalar. JKPD( Jurnal Kajian Pendidikan Dasar0, 3(2), 530–535.

Saptono, J. Y. (2016). Motivasi dan Keberhasilan Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Agama Kristen (REGULA FIDEI), 1(1), 189–212.

Sianipar, H. H., Sihombing, S., Hasibuan, R., & Sijabat, O. P. (2023). Pengaruh Motivasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri 122345 Pematang Siantar. Jurnal Diversita, 9(1), 59–67.

Suciani, N. K. et al., (2022) The Impact of Learning Style and Learning Motivation on Students’ Science Learning Outcomes. Jurnal Mimbar PGSD Undiksha, 10(2), 395-401.

Sulistywati, W., Wahyudi, S. T. (2022). Analisis (Deskriptif Kuantitatif) Motivasi Belajar Siswa dengan Model Blended Learning di Masa Pandemi COVID-19. KADIKMA: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 13(1), 67–72.

Wu, J., S. Qi, & Y. Zhong. (2022). Intrinsic Motivation, Need for Cognition, Grit, Growth Mindset and Academic Achievement in High School Students: Latent Profiles and It's Predictive Effects. Journal Cornell University, 1(10), 1-24.

Zamsir, R. Prajono, S. M. S. (2021). Pengaruh Motivasi Belajar dan Persepsi Kesadaran Metakognisi Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kela XI SMAN 4 Wangi-wangi. Jurnal Jendela Pendidikan, 1(3), 134–148.