Pengaruh Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa Setingkat Sekolah Dasar

Sufi Zakiya Khoirun Nisa; Didit Darmawan

doi:10.9000/jpt.v4i1.2087

Authors

Sufi Zakiya Khoirun Nisa Universitas Sunan Giri Surabaya
Didit Darmawan Universitas Sunan Giri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.9000/jpt.v4i1.2087

Keywords:

Learning Outcomes, Learning Media, elementary school students

Abstract

Seiring berkembangnya zaman pendidikan mulai muncul istilah alat media pembelajaran untuk mendukung pembelajaran peserta didik dengan kebiasan sehari-harinya yang tak luput dari benda konkret dan teknologi, guru harus mampu mengembangkan media pembelajaran di setiap proses belajar mengajar. Untuk menumbuhkan semangat siswa dalam pembelajaran guru harus membuat inovasi baru dalam setiap pembelajarannya agar hasil nya yang didapatkan siswa tercapai secara maksimal. Tujuan dari Study literatur ini yakni mengkaji Pengaruh Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa sekolah dasar di Indonesia.untuk Meningkatkan Hasil Belajar siswa, Studi ini menerapkan metode mengkaji beberapa literatur melalui anlisis terhadap berbagai data dari sumber ilmiah yang relevan. Hasil penelitian menjelaskan bahwa media pembelajaran sangatlah berkontribusi kuat dalam peningkatan hasil belajar. Pengaruh media pembelajaran ini sangatlah mendukung proses pembelajaran. Guru diharapkan mahir dalam mengolah media pembelajaran dan harus selalu memperbarui pengetahuan dalam memilih dan menggunakan media seiring berkembangnya zaman

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adimsyah, F. A., Fauzi, A., & Rofiq, M. H. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Dakon Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik. Chalim Journal of Teaching and Learning, 3(1), 28–34.

Afandi, R. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Permainan Ular Tangga untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa dan Hasil Belajar IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 1(1), 77-89.

Darmawan, D. (2012). Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi: Teori dan Aplikasi. PT Remaja Rosdakarya, Bandung.

Fernando, Y., Andriani, P., & Syam, H. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61–68.

Gumilang, J. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Monopoli Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas III SD Negeri 1 Gondang. Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 1(2), 25-34.

Halidi, H. M., Husain, S. N., & Saehana, S. (2015). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis TIK Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN Model Terpadu Madani Palu. Jurnal Mitra Sains, 3(1), 53–60.

Hariri, M., Masnawati, E., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Motivasi Belajar, Disiplin Belajar Dan Metode Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa SMP Nurul Huda Al-Mashudi Sampang. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 23(2), 24–33.

Harsiwi, U. B., & Arini, L. D. D. (2020). Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1104-1113.

Haryadi, R. & Kansaa, H. N. A. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran E-Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan, 7(1), 2548–4419.

I, W., Darmawan, D., & Mardikaningsih, R. (2018). Model Pembelajaran di Sekolah. IntiPresindo Pustaka, Bandung.

Kholid, Aliyah, N. D., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Literasi Digital, Pemanfaatan Media Pembelajaran, dan Lingkungan Keluarga Terhadap Motivasi Belajar Siswa SMPN 01 Tanjungbumi Bangkalan Madura. El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(4), 2098–2117.

Khunafah, Aliyah, N. D., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Kemandirian Belajar, Lingkungan Belajar, Dan Metode Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Siswa Sdn Di Desa Bangeran Kecamatan Dukun Kabupaten Gresik. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 23(2), 112–125.

Lastrijanah, Prasetyo, T., & Mawardini, A. (2017). Pengaruh Media Pembelajaran Geoboard Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2), 87-100..

Lestari, Y. D. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Hasil Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 16(1), 73–80.

Masnawati, E., & Darmawan, D. (2023). Optimal Utilization of Google Classroom Media in Online Learning. International Journal of Service Science, Management, Engineering, and Technology, 4(1), 20–24.

Mawaddah, A. W. A., Hidayat, M. T., Amin, S. M., & Hartatik, S. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Quizizz terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Melalui Daring di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3109-3116.

Moore, K. D. (2014). Effective Instructional Strategies from Theory to Practice. Sage, London.

Mudzakkir, M., Yunusi, M. Y. M. El, & Darmawan, D. (2024). Hubungan Gaya Mengajar, Motivasi Belajar, dan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa SDN Kutisari I/268 Surabaya. Atta’dib Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1), 125–139.

Muslimin, M. I. (2017). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Video Animasi Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Kelas II SD. Jurnal Prodi Teknologi Pendidikan, 6(1), 1–71.

Nadia, D. O. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Wordwall Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 2(8), 1924-1933.

Nanda, I., Sayfullah, H., Pohan, R., Windariyah, D. S., Fakhrurrazi, Khermarinah, Mulasi, S., Warlizasusi, J., Hurit, R. U., Harizahayu, Arianto, D., Wahab, A., Romdloni, Aini, A. N., & Bawa, D. G. A. R. (2021). Penelitian Tindakan Kelas untuk Guru Inspiratif. CV Adanu Abimata, Indramayu.

Oktavera, S. (2015). Pengaruh Media Pembelajaran dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 312-323.

Rahmayani, A. L. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning dengan Menggunakan Media Video Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan (Teori Dan Praktik), 4(1), 59-62.

Rivai, N. S. (2009). Media Pengajaran.Sinar Baru Algesindo, Bandung.

Rizal, M. I., El-Yunusi, M. Y. M., & Darmawan, D. (2024). Literasi Digital, Pemanfaatan Media Pembelajaran dan Kemandirian Belajar: Kontribusinya terhadap Prestasi Akademik di SMA Intensif Taruna Pembangunan Surabaya. EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies, 4(2), 905-917.

Rofiuddin, A. N., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Siswa Sekolah Menengah Atas. Journal of Early Childhood an Islamic Education (JOECIE), 3(1), 111-127.

Salsabila, U. H., Seviarica, H. P., & Hikmah, M. N. (2020). Urgensi Penggunaan Media Audiovisual dalam Meningkatkan Motivasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. INSANIA: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 25(2), 284-304.

Simbolon, M. E., Rosyana, D., & Fitriyani, Y. (2021). Pengaruh Penerapan Media Pembelajaran Pop-Up Book Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 34-45.

Somayana, W. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode PAKEM. Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(03), 283–294.

Sunami, M. A., & Aslam. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Video Animasi Berbasis Zoom Meeting Terhadap Minat dan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1940–1945.

Tobamba, E. K., Siswono, E., & Khaerudin. (2019). Pengaruh Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar IPS Ditinjau dari Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Taman Cendekia, 3(2), 372–380.

Wijayanti, E., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Setingkat Menengah Atas. Robbayana: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 73-84.

Wijoyo, A. (2018). Pengaruh Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Multimedia Pembelajaran Interaktif untuk Sekolah Menengah Pertama dan Sekolah Menengah Atas. Jurnal Informatika Universitas Pamulang, 3(1), 46-55.

Wulandari, A. R., Masturi, & Fakhriyah, F. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Youtube Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3779–3785.