Strategi Pembelajaran Visual Dalam Menumbuhkan Minat Belajar Pada Mata Pelajaran IPA di SDN 02 Cupak Tangah
DOI:
https://doi.org/10.9000/jupetra.v5i1.2180Kata Kunci:
Strategi Pembelajaran, Visual, Minat Belajar, IPA, Sekolah DasarAbstrak
- Penelitian ini dimaksudkan untuk menguraikan bagaimana guru menerapkan strategi pembelajaran visual dalam upaya meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di SDN 02 Cupak Tangah. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik observasi sebagai instrumen utama pengumpulan data. Hasil observasi menunjukkan bahwa guru memanfaatkan media visual seperti video pembelajaran dan permainan edukatif untuk menarik perhatian dan meningkatkan partisipasi siswa dalam pembelajaran. Strategi yang digunakan guru meliputi penggunaan media yang menarik, penyampaian materi yang disesuaikan dengan usia siswa, serta pelaksanaan kegiatan belajar yang menyenangkan dan kontekstual. Pembelajaran berlangsung aktif dan kondusif, dengan keterlibatan siswa yang tinggi. Berdasarkan temuan tersebut, strategi pembelajaran visual efektif dalam menumbuhkan minat belajar siswa di kelas.
Unduhan
Referensi
Akuba, M., & Uno, W. A. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran LCD Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPS Di SDN 15 Tilamuta Kabupaten Boalemo. JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 8(3), 945–951.
Fauzi, A., & Khusniati, M. (2020). Peningkatan Minat dan Hasil Belajar IPA melalui Penggunaan Media Visual. Jurnal Pendidikan Sains, 8(2), 77–83.
Mayer, R. E. (2017). Multimedia Learning (3rd ed.). Cambridge University Press.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2018). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (4th ed.). SAGE Publications.
Ningrum, K. D. (2018). Upaya Meningkatkan Minat Belajar Siswa Melalui Penggunaan Media Audio Visual Pada Siswa Kelas V Di SDN Manggarai 09 Pagi Jakarta Selatan. Jurnal Menyonsong Transformasi Pendidikan Abad 21, 308.
Nugroho, D. A., & Rofiki, I. (2020). Minat Belajar Siswa dan Implikasinya terhadap Hasil Belajar.
Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 10–18.
Rahmani, A., Ratnasari, D. T., & Afrida, T. (2021). Penerapan Media Audio Visual Untuk Menumbuhkan Minat Belajar IPS. Jurnal Holistika, 5(2), 112.
Rizvic, S., Boskovic, D., Okanovic, V., Sljivo, S., & Zukic, M. (2020). Interactive Digital Storytelling: Bringing Cultural Heritage in a Classroom. arXiv preprint arXiv:2011.03675.
Rohmah, S., & Syifa, M. (2021). Penerapan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran Daring Sejarah Kebudayaan Islam. Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam, 4(2),
Sanjaya, W. (2019). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Saputra, A., & Sari, D. (2024). Penggunaan Media Visual dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas 2 pada Materi Satuan Waktu di SDN Plancungan, Slahung. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 5(4), 480–486.
Setiawan, I., & Hidayat, R. (2021). Strategi Pembelajaran Aktif dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 6(1), 45–53.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sulastri, A., & Handayani, T. (2021). Pengaruh Media Visual terhadap Peningkatan Motivasi dan Minat Belajar IPA. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 11(3), 112–120.
Sulastri, E., & Handayani, T. (2021). Pemanfaatan Media Visual dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5302–5310. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1525
Susanti, R., & Wahyuni, N. (2022). Efektivitas Penggunaan Media Visual dalam Pembelajaran IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 9(1), 25–32.
Suyanto, M., & Asep Jihad. (2019). Strategi Pembelajaran: Teori & Aplikasi di Sekolah Dasar.
Yogyakarta: Multi Pressindo.
Yusantika, F. D., & Suyitno, I. (2018). Pengaruh Media Audio dan Audio Visual terhadap Kemampuan Menyimak Siswa Kelas IV. 2013, 251–258
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Fielenta Simatupang, Ari Suriani
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Jupetra- Jurnal Pendidikan Transformatif (e-ISSN: 2963-3176) adalah Jurnal open-access, yang berarti bahwa pengunjung di seluruh dunia dapat membaca, mengunduh, mengutip, dan mendistribusikan makalah yang diterbitkan dalam jurnal ini. Kami mengadopsi model peer-review, yang menjamin penerbitan cepat dan pengiriman yang mudah. Kami sekarang dengan hormat mengundang Anda untuk berkontribusi atau merekomendasikan makalah berkualitas kepada kami. TA, Skripsi, Tesis, Disertasi, makalah, penelitian, dan ulasan semuanya dapat diterima untuk dipublikasikan.
