Implementasi Model dan Strategi Pembelajaran Discovery Learning pada Pendidikan Agama Islam di SMP N 1 Cipeundeuy

Abstract

Perkembangan pendidikan menuntut adanya pembaruan dalam proses pembelajaran, terutama untuk mengatasi dominasi pendekatan yang berpusat pada guru yang berdampak pada rendahnya partisipasi dan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan model dan strategi pembelajaran dalam meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif yang dilaksanakan di SMP 1 Cipendeuy. Subjek penelitian terdiri atas 2 guru dan 30 siswa yang dipilih secara purposive. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan model interaktif yang meliputi reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Discovery Learning yang dipadukan dengan pembelajaran kooperatif menjadi pendekatan utama yang digunakan guru. Strategi pembelajaran diterapkan secara variatif dan kontekstual, seperti ceramah interaktif, diskusi kelompok, dan pemberian penguatan positif. Penerapan tersebut mampu meningkatkan keaktifan, kemampuan berpikir kritis, serta pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran. Selain itu, penggunaan metode dan media pembelajaran yang beragam turut mendukung efektivitas proses belajar, meskipun masih terdapat kendala teknis dan keterbatasan waktu. Secara keseluruhan, integrasi model dan strategi pembelajaran memberikan dampak positif terhadap kualitas pembelajaran PAI. Temuan ini diharapkan dapat menjadi acuan dalam merancang pembelajaran yang lebih efektif, adaptif, dan berpusat pada peserta didik.

Kata Kunci: Model Pembelajaran, Strategi Pembelajaran, Discovery Learning, Pendidikan Agama Islam, Hasil Belajar Peserta Didik