Membangun Literasi dan Keterampilan Menulis Siswa dengan Pendekatan Metode Digital Storytelling, Berbasis Proyek, dan Pemanfaatan Media Interaktif di Kelas IV SD

Yones Atrasia; Adrias Adrias; Fadila Suciana

doi:10.9000/jpt.v4i2.2112

Authors

Yones Atrasia Universitas Negeri Padang
Adrias Adrias Universitas Negeri Padang
Fadila Suciana Universitas Negeri Padang

DOI:

https://doi.org/10.9000/jpt.v4i2.2112

Keywords:

Gerakan Literasi Sekolah, minat baca, pendidikan literasi, budaya membaca., Media, gambar berseri, kemampuan, menulis, cerpen, siswa

Abstract

Literasi & keterampilan menulis adalah aspek mendasar pada pendidikan dasar yg berperan krusial pada perkembangan akademik anak didik. Artikel ini membahas tantangan yg dihadapi pada menaikkan literasi & keterampilan menulis pada kelas IV Sekolah Dasar (SD), dan taktik yg bisa diterapkan buat mengatasinya. Beberapa tantangan primer mencakup rendahnya minat baca anak didik, keterbatasan media pembelajaran, dan kurangnya pendekatan yg inovatif pada pedagogi menulis. Untuk mengatasi tantangan ini, taktik yg direkomendasikan meliputi penerapan metode pembelajaran berbasis proyek, pemanfaatan teknologi pada pembelajaran, dan integrasi pendekatan berbasis literasi pada kurikulum. Selain itu, kiprah pengajar pada membimbing dan menaruh umpan kembali yg konstruktif pula sebagai faktor kunci pada menaikkan keterampilan menulis anak didik. Dengan penerapan taktik yg tepat, diperlukan kemampuan literasi & menulis anak didik bisa semakin tinggi secara signifikan, sebagai akibatnya mereka lebih siap pada menghadapi tantangan akademik pada jenjang pendidikan yg lebih tinggi.
Kata kunci: Literasi, Keterampilan Menulis, Sekolah Dasar, Strategi Pembelajaran, Pendidikan

Downloads

Download data is not yet available.

References

Dewi, N. G. P., Chumdari, C., & Suharno, S. (2022). Pengaruh pelaksanaan program gerakan literasi sekolah dan minat baca terhadap keterampilan menulis narasi siswa kelas IV sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 10(3), 48-53.

Harahap, D. G. S., Nasution, F., Nst, E. S., & Sormin, S. A. (2022). Analisis kemampuan literasi siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 2089-2098.

Jelimun, M. O., Beda, R., & Ekalia, Y. J. (2023). Pendampingan Literasi terhadap Siswa Kelas IV SDN 1 Ruteng Anam: Big Book, Skimming, and Scanning Method. Panrita Abdi-Jurnal Pengabdian pada Masyarakat, 7(1), 177-186.

Anindya, K., Malawi, I., & Jatmikawati, M. (2023). Media Poster untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Deskriptif Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 666-672.

Oktaviana, E., Yudha, C. B., & Ulfa, M. (2019). Upaya meningkatkan kemampuan menulis puisi dengan menggunakan metode picture and picture di kelas IV SDN Kalisari 03 Jakarta Timur. Prosiding Simposium Nasional Multidisiplin (SinaMu), 1.

Suparman, S. F., Syafitri, Y. N. V., Darmawan, N. H., & Hilmawan, H. (2023). Peningkatan keterampilan literasi membaca dan menulis siswa sekolah dasar dalam pembelajaran reciprocal teaching berbantuan multimedia digital storytelling. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 6(6), 1166-1176.

Susilo, S. V., & Ramdiati, T. (2019). Penerapan model multiliterasi untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan persuasi pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 5(1), 280137.