Efektifitas Pembelajaran Berbasis Information And Technology Dan Artificial Intellegence Terhadap Hasil Belajar IPAS Pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah
DOI:
https://doi.org/10.9000/jpt.v4i1.2101Keywords:
Efektivitas Pembelajaran, Information and Technology, Artificial Intelligence, Hasil Belajar, IPAS, Madrasah IbtidaiyahAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pembelajaran berbasis Information and Technology (IT) dan Artificial Intelligence (AI) terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) pada siswa Madrasah Ibtidaiyah (MI). Perkembangan teknologi yang pesat mendorong integrasi IT dan AI dalam dunia pendidikan guna meningkatkan kualitas pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi-experiment). Sampel penelitian terdiri dari siswa MI yang dibagi menjadi kelompok eksperimen yang menggunakan teknologi IT dan AI dalam pembelajaran, serta kelompok kontrol yang menggunakan metode konvensional. Pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar dan observasi proses pembelajaran. Analisis data menggunakan uji statistik untuk mengukur perbedaan hasil belajar antara kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan IT dan AI dalam pembelajaran IPAS secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa dibandingkan dengan metode konvensional. Selain itu, siswa yang belajar dengan teknologi AI lebih termotivasi dan menunjukkan pemahaman yang lebih mendalam terhadap materi. Dengan demikian, integrasi IT dan AI dalam pembelajaran di MI dapat menjadi solusi inovatif untuk meningkatkan kualitas pendidikan di era digital
Downloads
References
A. H, S. (2020). Pemikiran Essensialisme, Perenialisme, dan Pragmatisme dalam Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Al-Asas, 5(2), 16–28.
Amelia, S., & Santoso, G. (2022). Pengaruh Pembelajaran Ilmu Teknologi Dalam Meningkatkan Pengetahuan Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Pendidikan Transformatif (Jupetra), 1(2), 146–155. https://jupetra.org/index.php/jpt/article/view/419
Anas, I., & Zakir, S. (2024). Artificial Intelligence: Solusi Pembelajaran Era Digital 5.0. Jurnal Sains Komputer & Informatika (J-SAKTI, 8(1), 35–46.
Chomsum, A. (2020). Transformasi Pendidikan di Era Digital. Jurnal Inovasi Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 1.
Fitri, S. F. N., & Dewi, D. A. (2021). Pentingnya Pendidikan Kewarganegaraan di Era Globalisasi dalam Mencegah Degradasi Moral. Ensiklopeia of Journal, 3(3), 96–102.
Gunawan, I., & Wahyudi, A. V. (2022). Kajian General Education dalam Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0. Edueksos : Jurnal Pendidikan Sosial Dan Ekonomi, 11(1), 113–123. https://syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/edueksos/article/view/9508
Hidayat, M., Santoso, G., Mega Lestari, N., & Muhammadiyah Jakarta, U. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis Web untuk Mendukung Kemampuan Representasi Matematis untuk Meningkatkan Karakter Mandiri dan Critical Thinking. Jurnal Pendidikan Transformatif (JPT), 2(3), 521–540. https://jupetra.org/index.php/jpt/article/view/635/380
Juniarti, E., Ahyani, N., & Ardiansyah, A. (2020). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Disiplin Guru terhadap Kinerja Guru. Journal of Education Research, 1(3), 193–199. https://doi.org/10.37985/joe.v1i3.21
Lestari, S. (2018). Peran Teknologi dalam Pendidikan di Era Globalisasi. Edureligia; Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 94–100. https://doi.org/10.33650/edureligia.v2i2.459
Rizandi, M., Puspita, D., Fatimah, M., Cantika, N., & Sari, W. P. (2021). Evaluasi Pembelajaran Daring Melalui Media Whatsapp Di Sd N 16 Toboali. Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar), 4(2), 63–80. https://doi.org/10.12928/fundadikdas.v4i2.3899
Rusnaini, R., Raharjo, R., Suryaningsih, A., & Noventari, W. (2021). Intensifikasi Profil Pelajar Pancasila dan Implikasinya Terhadap Ketahanan Pribadi Siswa. Jurnal Ketahanan Nasional, 27(2), 230. https://doi.org/10.22146/jkn.67613
Santoso, G., Abdul Karim, A., Maftuh, B., & Murod, mun. (2023). Kajian Wawasan Nusantara melalui Local Wisdom NRI yang Mendunia dan Terampil dalam Lagu Nasional dan Daerah Abad 21. Jurnal Pendidikan Transformatif, 2(1), 197–209. https://jupetra.org/index.php/jpt/article/view/144
Santoso, G., Abdul Karim, A., Maftuh, B., Murod, mun, & Sapriya. (2023). Kajian Kewajiban dan Hak Negara dan Warga Negara sebagai Strategi WNI dan WNA di Dalam dan di Luar Negeri Indonesia Abad 21. Jurnal Pendidikan Transformatifl, 2(1), 241–256. http://jupetra.org/index.php/jpt/article/view/141/50
Sugrah, N. U. (2020). Implementasi teori belajar konstruktivisme dalam pembelajaran sains. Humanika, 19(2), 121–138. https://doi.org/10.21831/hum.v19i2.29274
Suparlan, S. (2019). Teori Konstruktivisme dalam Pembelajaran. Islamika, 1(2), 79–88. https://doi.org/10.36088/islamika.v1i2.208
Yulistia, I., Santoso, G., Supiati, A., & Mahfud, I. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Penggunaan Metode Demonstrasi Pada Mata Pelajaran IPAS di kelas I SDN Periuk 1 Jurnal Pendidikan Transformatif ( JPT ). Jurnal Pendidikan Transformatif ( JPT ), 02(04), 258–264.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Purwanti; Suwardi

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Jupetra- Jurnal Pendidikan Transformatif (e-ISSN: 2963-3176) adalah Jurnal open-access, yang berarti bahwa pengunjung di seluruh dunia dapat membaca, mengunduh, mengutip, dan mendistribusikan makalah yang diterbitkan dalam jurnal ini. Kami mengadopsi model peer-review, yang menjamin penerbitan cepat dan pengiriman yang mudah. Kami sekarang dengan hormat mengundang Anda untuk berkontribusi atau merekomendasikan makalah berkualitas kepada kami. Tesis, disertasi, makalah penelitian, dan ulasan semuanya dapat diterima untuk dipublikasikan.