Kebermakaan, Filosofis dan Kerangka Konsep Teori Kinerja Guru Di SDN Priuk Di Gugus 1 Kecamatan Periuk Kota Tangerang
DOI:
https://doi.org/10.9000/jpt.v4i1.2097Keywords:
Kinerja Guru, Kebermaknaan, Filosofis, Kerangka Konsep, Pendidikan DasarAbstract
Kinerja guru merupakan salah satu faktor utama dalam menentukan kualitas pendidikan di sekolah
dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebermaknaan, landasan filosofis, serta kerangka konsep yang
dapat digunakan dalam memahami dan meningkatkan kinerja guru di SDN Priuk, Gugus 1, Kecamatan Periuk,
Kota Tangerang. Pendekatan penelitian ini bersifat kualitatif dengan metode deskriptif analitis, yang mengkaji
faktor-faktor yang mempengaruhi kinerja guru, seperti kompetensi profesional, lingkungan kerja, serta motivasi
intrinsik dan ekstrinsik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebermaknaan dalam kinerja guru tidak hanya
berkaitan dengan efektivitas pengajaran, tetapi juga dengan kesejahteraan psikologis dan profesionalisme dalam
menjalankan tugasnya. Dari perspektif filosofis, kinerja guru dapat dikaji melalui pendekatan eksistensialisme
dan pragmatisme pendidikan, yang menekankan pada pemenuhan potensi individu serta dampak nyata terhadap
hasil belajar siswa. Selain itu, penelitian ini mengusulkan kerangka konsep yang menghubungkan aspek
motivasi, lingkungan kerja, serta kebijakan pendidikan dalam meningkatkan kinerja guru secara berkelanjutan.
Dengan adanya pemahaman yang lebih mendalam mengenai kebermaknaan dan teori yang mendasari kinerja
guru, diharapkan hasil penelitian ini dapat menjadi rujukan bagi pemangku kebijakan dalam merancang strategi
peningkatan kualitas pendidikan di tingkat sekolah dasar.
Downloads
References
Abidin K Abidin Khoirul, F., & Zulfah Ani, M. (2018). Konsep Pendidikan Akhlak Sebagai Pembentukan Insan Kamil Dalam Perspektif Naquib Al-Attas. Journal of Educatio and Management Studies, 1(1), 51–60.
Adelia, P., Junsap, R. M., Mustika, N. I., & Santoso, G. (2022). Pengaruh Metode Inkluiri Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasa r. Jurnal Pendidikan Transformatif ( JPT ), 01(03), 156–163.
Agustin, M., & Nuha, N. U. (2024). Integrasi Pendidikan Islam Dalam Pengelolaan Kelas Untuk Pembentukan Generasi Berkarakter. Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan, 16(1), 114–125. https://doi.org/10.47435/al-qalam.v16i1.2983
Arif, M., Abdurakhmonovich, Y. A., & Dorloh, S. (2023). Character Education in the 21st Century: The Relevance of Abdul Wahhab Ash Syarani’s and Thomas Lickona’s Concepts. Islamic Review: Jurnal Riset Dan Kajian Keislaman, 12(1), 35–58. https://doi.org/10.35878/islamicreview.v12i1.690
Asia, N., Suryati, & Duku, S. (2022). METODOLOGI STUDI ISLAM (Spiritualitas Dalam Pendidikan Islam Dalam Pandangan Syed Muhammad Naquib Al-Attas). Jurnal Keislaman Dan Kemasyarakatan, 6(2), 160–182.
Farhan Syahendra, O. (2024). Tantangan dan Inovasi Pendidikan Islam di Era Digital: Membangun Generasi Berkarakter di Era Modern. Jurnal Bintang Pendidikan DanBahasa, 2(3), 74–89.
Fitriyyah, Z., Santoso, G., Istiqomah, N., & Mujahadah, I. (2023). Identifikasi Menjaga Lingkungan Sekitar Sebagai Tempat Hunian yang Nyaman Bagi Semua Warga Jurnal Pendidikan Transformatif ( JPT ). Jurnal Pendidikan Transformatif ( JPT ), 02(04), 19–40.
Hamida, N. S., Mustofa, T. A., & Ali, M. (2024). The Modernization Concepts of Islamic Education, According to Azyumardi Azra. Atlantis Press SARL. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-102-9_33
HU, M. (2023). Pemikiran Syed Muhammad Naquib Al-Attas tentang Pendidikan Islam Abad 21 Mengadapi Desrupsi Teknologi. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 3(01), 71–77. https://doi.org/10.47709/jpsk.v3i01.2034
Istiqomah, N., Santoso, G., Fitriyyah, Z., & Ribowo, E. (2023). Upaya habituasi Keseharian Siswa Berakhlak Mulia dan Berkarakter Islami sebagai Wujud Ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa Jurnal Pendidikan Transformatif ( Jupetra ). Jurnal Pendidikan Transformatif ( JPT ), 02(04), 46–62.
Khalim, A. D. N. (2019). Landasan Sosiologis Pengembangan Kurikulum. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Kurniawan, E., Ibrahim, D. Z., & Muchtarom. (2023). Pendekatan Integratif dalam Perencanaan Pendidikan Karakterdi Perguruan Tinggi Kesehatan. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3, 11291–11300.
Napratilora, M., Mardiah, M., & Lisa, H. (2021). Peran Guru sebagai Teladan dalam Implementasi Nilai Pendidikan Karakter. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 34–47. https://doi.org/10.46963/alliqo.v6i1.349
Nuraeni, N., & Mujahidin, E. (2021). Landasan dan Prinsip-Prinsip Perencanaan Pendidikan Islam. Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education, 2(2), 104. https://doi.org/10.32832/itjmie.v2i2.4596
Salam, A. (2022). Dasar Filosofis Perencanaan dalam Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Riset, 1(1), 82–86.
Santoso, G., Abdulkarim, A., Maftuh, B., & Murod, M. (2023). Jurnal Pendidikan Transformatif ( Jupetra ) Kajian keikutsertaan Indonesia dalam Organisasi Internasional untuk Perdamaian Dunia di Abad 21 Jurnal Pendidikan Transformatif ( Jupetra ). Jurnal Pendidikan Transformatif ( JPT ), 02(01), 157–170.
Santoso, G., Fatmawati, D. D., Syafa, F. A., & Zahra, H. (2023). Jurnal Pendidikan Transformatif ( Jupetra ) NKRI Sebagai Futuristik Hidup Bangsa Indonesia Dalam Kehidupan Jurnal Pendidikan Transformatif ( Jupetra ). 02(02), 349–353.
Santoso, G., Ramadhania, A., Putri, A., & Nurlita, V. (2023). Jurnal Pendidikan Transformatif ( Jupetra ) Pendidikan Saat Ini : Dalam Perspektif Al-Qur an Jurnal Pendidikan Transformatif ( Jupetra ). Jurnal Pendidikan Transformatif ( JPT ), 02(02), 433–441.
Zahra, M., Aini, A. N., & Azmiwardani, I. N. (2024). Konsep Pembentukan Karakter di Era Modern Dalam Pandangan Filsafat Pendidikan Islam. 2(6), 322–327.
Afriko, N. (2021). Pengaruh Budaya, Inovasi, dan Keterlibatan Kerja Terhadap Efektifitas Kerja Guru. Journal of Counseling, Education and Society, 2(1), 42. https://doi.org/10.29210/08jces131900
Arikunto, S. (2016). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2021). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Asmani, J. M. (2017). Tips Efektif Supervisi Pendidikan Sekolah. Yogyakarta: Diva Pers.
Bahri, S. (2021). Pengaruh Supervisi Kepala Sekolah terhadap Budaya Kerja Guru di SMA Negeri Kota Makassar. Jurnal Administrasi Pendidikan, 15(2), 45–58. Diambil dari https://journal.unismuh.ac.id/index.php/jap/article/view/1234
Cooper, D., & Schindler, P. (2016). Business Research Methods. New York: McGraw-Hill Higher Education.
Darling, H. L. (2020). The flat world and education: How America’s commitment to equity will determine our future. San Fransisco: Teachers College Press.
Depdiknas. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Cipta Jaya.
Depdiknas. (2005). Undang-Undang RI No. 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen. Jakarta: Depdiknas RI.
Dharma, S. (2018). Manajemen Kinerja. Jakarta: Pustaka Pelajar.
Elly, Hidayat, M., & Dandu, S. (2023). Pengaruh Supervisi Kepala Sekolah, Budaya Kerja Dan Disiplin Kerja Guru terhadap Kinerja Guru Di Gugus Sdn 25 Panaikang Kec. Bissappu Kabupaten Bantaeng. Diambil dari https://e-jurnal.nobel.ac.id/index.php/tmj/article/view/3768
Fitria, H., Ahyani, N., Mahasir, M., & Hermalita, H. (2023). The Influence of Principal’s Leadership and Professional Teacher’s Competence on Teacher’s Performance. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan), 8(2), 756–767. https://doi.org/10.31851/jmksp.v8i2.11783
Gadriaman. (2024). Pengaruh Supervisi Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru. Jurnal Educatio, 10(1), 207–212. Diambil dari https://ejournal.unma.ac.id/index.php/educatio/article/view/7414
Greener, S. (2018). Research Limitations: The Need for Honesty and Common Sense. Interactive Learning Environments, 26(5), 567–568. https://doi.org/10.1080/10494820.2018.1486785
Hasibuan, M. S. P. (2019). Manajemen, Dasar, Pengertian, dan Masalah Edisi Revisi. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Hasra, H. (2022). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Dan Budaya Kerja Terhadap Kinerja Karyawan Dimediasi Oleh Kepuasan Kerja Pada Perusahaan Daerah Air Minum (PDAM) Kota Parepare. Universitas Hasanuddin.
Hattie, J. A. C. (2023). Visible learning: The science of how we learn. Diambil 10 Mei 2024, dari https://www.routledge.com/Visible-Learning-for-Teachers-Maximizing-Impact-on-Learning/Hattie/p/book/9780415690157
Husaini, Rahman, F., Marlinae, L., Rahayu, A., Praedevy, K., Rosadi, D., … Wulandari, A. (2017). Antropologi Sosial Kesehatan. Banjarbaru: Universitas Lambung Mangkurat.
Ingo, F., Arsyad, A., & Roskina Mas, S. (2022). Pengaruh Budaya Kerja, Komitmen Kerja, Kreativitas Guru Terhadap Motivasi Berprestasi Guru Madrasah Se-Kabupaten Pohuwato. Diambil dari https://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/JN/article/view/2223/1582
Irene, E., Sianturi, P., Halin, H., & Handayani, S. (2021). Pengaruh Penerapan Budaya Kerja ( Corporate Culture ) terhadap Kinerja Pegawai pada PT Bank Perkreditan Rakyat Puskopat Palembang. Jurnal Nasional Manajemen Pemasaran & SDM, 2(1), 43–59.
Japemar, Rusdinal, & Fauzan, A. (2020). The Effect of Academic Supervision, School Leadership, Organizational Culture, and Achievement Motivation on Teachers’ Performance at Junior High Schools. Dalam Proceedings of the 2nd International Conference Innovation in Education (ICoIE 2020). Paris, France: Atlantis Press. https://doi.org/10.2991/assehr.k.201209.214
Khuluqo, I. El. (2022). ASP Administrasi dan Supervisi Pendidikan. Malang: PT Litera Media Tama . Diambil dari www.literamediatama.com
Komariah, A., & Triatna, C. (2016). Visionary Leardership: Menuju Sekolah Efektif. Jakarta: Bumi Aksara.
Kunandar. (2017). Guru Pofesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Sukses dalam Sertifikasi. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Lee, & Louis. (2019). Building a Positive School Culture: A Theoretical Model. Journal of Educational Administration. Diambil dari https://www.emerald.com/insight/content/doi/10.1108/JEA-07-2018-0109/full/html
Mangkunegara, A. P. (2013). Manajemen Sumber Daya Manusia Perusahaan. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya.
Masaong, A. K. (2018). Supervisi Pembelajaran dan Pengembangan Kapasitas Guru. Bandung: Alfabeta.
Mulyasa, E. (2018). Uji Kompetensi dan Penilaian Kinerja Guru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mustahyi, M., Joni Rohkmat, J., & Fahruddin, F. (2021). The Effect of School Leadership, Academic Supervision, and Work Motivation on Teacher Performance. ALEXANDRIA (Journal of Economics, Business, & Entrepreneurship), 2(2), 53–57. https://doi.org/10.29303/alexandria.v2i2.13
Nawawi, H. (2018). Kepemimpinan Mengefektifkan Organisasi. Yogyakarta: Gajah Mada University Press.
Nawawi, I. (2017). Budaya Organisasi Kepemimpinan & Kinerja, proses terbentuk, tumbuh kembang, dinamika, dan kinerja organisasi (Cetakan Ke). Depok: Prenada Media.
Owens, E. (2021). School Culture: An Imperative for Improvement. International Journal of Educational Leadership Preparation. Diambil dari https://www.icpel.org/uploads/1/5/6/9/15690506/owens_schoolculture.pdf
Parlindungan Silalahi, F., Kunci, K., Kepala Sekolah, K., Guru, P., Kerja, B., & Guru, K. (2023). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Profesional Guru dan Budaya Kerja Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Sibolga Utara. JMP-DMT (Vol. 4). Diambil dari https://jurnal.umsu.ac.id/index.php/JMP-DMT/article/download/14712/pdf
Pidarta, M. (2019). Peranan kepala Sekolah Pada Pendidikan Dasar. Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia.
Pressor. (2020). School Culture and Change: An Examination of the Effects of School Culture on the Process of Change. International Journal of Educational Management. Diambil dari https://www.emerald.com/insight/content/doi/10.1108/IJEM-01-2019-0025/full/html
Prihatini, D., Arafat, Y., & Mulyadi, M. (2021). The Influence of Organizational Culture and Principal Leadership Towards Teacher’s Performance. Journal of Social Work and Science Education, 1(3), 204–213. https://doi.org/10.52690/jswse.v1i3.107
Purwanto, A., Pramono, R., Asbari, M., Senjaya, P., Hadi, A. H., & Andriyani, Y. (2020). Pengaruh Kepemimpinan terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar dengan Keterlibatan Kerja dan Budaya Organisasi sebagai Mediator. Diambil dari https://ummaspul.e-journal.id/Edupsycouns/article/view/412/231
Purwanto, N. (2019). Administrasi dan Supervisi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Rivai, V., & Murni, S. (2020). Education Management. Jakarta: Rajawali Pers.
Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2017). Perilaku Organisasi. Jakarta: Salemba Empat.
Sahertian, P. A. (2020). TeknikSupervisi Pendidikan dalam Rangka pengembangan Sumber Daya Manusia. Jakarta: Rineka Cipta.
Salam, B., Ma’ufur, M., & Laeli, S. (2017). Pengaruh Budaya Kerja Terhadap Kinerja Guru Bersertifikasi di Madrasah Aliyah. TADBIR MUWAHHID, 1(1), 32. https://doi.org/10.30997/jtm.v1i1.806
Sangiang Dauhan, N. (2020). Pengaruh Budaya Kerja terhadap Kinerja Guru. Diambil dari https://jurnal.uns.ac.id/shes
Schleicher, A. (2020). Insights into world-class performance. New York: OECD Publishing.
Sergiovanni, J. T. (2017). Educational Governance and Administration. New Jersey: Prentice Hall Inc.
Sharma et al. (2022). The Role of School Culture in Promoting Inclusive Education. International Journal of Inclusive Education. Diambil dari https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/13603116.2021.2024970
Siagian, S. (2018). Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Simamora, H. (2019). Manajemen Sumber Daya Manusia. Cilegon: STIE YPKN.
Singerin, S. (2021). The Impact of Academic Supervision on Teacher Pedagogical Competence and Teacher Performance: The Role Moderating by Teacher Efficacy. International Journal of Elementary Education, 5(2), 496. https://doi.org/10.23887/ijee.v5i3.34072
Sinungan, M. (2018). Produktivitas Apa dan Bagaimana. Bandung: Bumi Aksara.
Soetopo, H., & Soemanto, W. (2015). Kepemimpinan Dan Supervisi. Jakarta: Bina Aksara,.
Sofyan, Jabbar, A., & Sunarti. (2019). Pengaruh Budaya Kerja Terhadap Kedisiplinan Pegawai Di Kantor Desa Bina Baru Kecamatan Kulo Kabupaten Sidenreng Rappang. Jurnal MODERAT, 5(1), 56–69.
Sopiah, S., & Herman, M. (2018). Pengaruh Kemampuan Manajerial Kepala Sekolah dan Budaya Kerja Guru Terhadap Kompetensi Guru. Indonesian Journal of Education Management and Administration Review, 2(2).
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sutisna, O. (2019). Administrasi Pendidikan; Dasar Teoritis untuk Praktek Profesional. Bandung: Angkasa.
Suwanto. (2018). Budaya Kerja Guru Madrasah Tsanawiyah di Kabupaten Way Kanan. Ijtimaiyya: Jurnal Pengembangan Masyarakat Islam, 11(2), 231–248. Diambil dari https://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/ijtimaiyya/index
Uno, B. H. (2016). Profesi Kependidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Wibowo. (2022). Manajemen Kinerja. Jakarta: Rajagrafindo Persada.
Wijayanti, R., & Suyatno. (2022). Dampak Supervisi Akademik Kepala Sekolah terhadap Budaya Kerja dan Kinerja Guru Sekolah Dasar. Jurnal Manajemen Pendidikan, 11(3), 78–92. Diambil dari https://journal.uny.ac.id/index.php/jmp/article/view/5678
Yongkun, G., Ahmad, A., & Norhidayah, A. (2023). Education Training, Principal’s Supervision and Teacher Performance in Higher Vocational Colleges in China: Mediated by Teacher Competency. Eur. Chem. Bull, 2023(S2), 2739–2766. Diambil dari https://www.researchgate.net/profile/Guo-Yongkun-2/publication/374003389_Education_Training_Principal’s_Supervision_and_Teacher_Performance_in_Higher_Vocational_Colleges_in_China_Mediated_by_Teacher_Competency/links/668d015bb15ba5590749abad/Education-Training-Principals-Supervision-and-Teacher-Performance-in-Higher-Vocational-Colleges-in-China-Mediated-by-Teacher-Competency.pdf
Yuniar, R., Partha, M. N., & Piar, C. S. (2021). Pengaruh Budaya Kerja Terhadap Kinerja Guru dalam Proses Belajar Mengajar di Madrasah Aliyah Negeri 1 Samarinda. Educational Studies: Conference Series, 1(2). https://doi.org/10.30872/escs.v1i2.912
hoirul, F., & Zulfah Ani, M. (2018). Konsep Pendidikan Akhlak Sebagai Pembentukan Insan Kamil Dalam Perspektif Naquib Al-Attas. Journal of Educatio and Management Studies, 1(1), 51–60.
Adelia, P., Junsap, R. M., Mustika, N. I., & Santoso, G. (2022). Pengaruh Metode Inkluiri Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasa r. Jurnal Pendidikan Transformatif ( JPT ), 01(03), 156–163.
Agustin, M., & Nuha, N. U. (2024). Integrasi Pendidikan Islam Dalam Pengelolaan Kelas Untuk Pembentukan Generasi Berkarakter. Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan, 16(1), 114–125. https://doi.org/10.47435/al-qalam.v16i1.2983
Arif, M., Abdurakhmonovich, Y. A., & Dorloh, S. (2023). Character Education in the 21st Century: The Relevance of Abdul Wahhab Ash Syarani’s and Thomas Lickona’s Concepts. Islamic Review: Jurnal Riset Dan Kajian Keislaman, 12(1), 35–58. https://doi.org/10.35878/islamicreview.v12i1.690
Asia, N., Suryati, & Duku, S. (2022). METODOLOGI STUDI ISLAM (Spiritualitas Dalam Pendidikan Islam Dalam Pandangan Syed Muhammad Naquib Al-Attas). Jurnal Keislaman Dan Kemasyarakatan, 6(2), 160–182.
Farhan Syahendra, O. (2024). Tantangan dan Inovasi Pendidikan Islam di Era Digital: Membangun Generasi Berkarakter di Era Modern. Jurnal Bintang Pendidikan DanBahasa, 2(3), 74–89.
Fitriyyah, Z., Santoso, G., Istiqomah, N., & Mujahadah, I. (2023). Identifikasi Menjaga Lingkungan Sekitar Sebagai Tempat Hunian yang Nyaman Bagi Semua Warga Jurnal Pendidikan Transformatif ( JPT ). Jurnal Pendidikan Transformatif ( JPT ), 02(04), 19–40.
Hamida, N. S., Mustofa, T. A., & Ali, M. (2024). The Modernization Concepts of Islamic Education, According to Azyumardi Azra. Atlantis Press SARL. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-102-9_33
HU, M. (2023). Pemikiran Syed Muhammad Naquib Al-Attas tentang Pendidikan Islam Abad 21 Mengadapi Desrupsi Teknologi. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 3(01), 71–77. https://doi.org/10.47709/jpsk.v3i01.2034
Istiqomah, N., Santoso, G., Fitriyyah, Z., & Ribowo, E. (2023). Upaya habituasi Keseharian Siswa Berakhlak Mulia dan Berkarakter Islami sebagai Wujud Ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa Jurnal Pendidikan Transformatif ( Jupetra ). Jurnal Pendidikan Transformatif ( JPT ), 02(04), 46–62.
Khalim, A. D. N. (2019). Landasan Sosiologis Pengembangan Kurikulum. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Kurniawan, E., Ibrahim, D. Z., & Muchtarom. (2023). Pendekatan Integratif dalam Perencanaan Pendidikan Karakterdi Perguruan Tinggi Kesehatan. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3, 11291–11300.
Napratilora, M., Mardiah, M., & Lisa, H. (2021). Peran Guru sebagai Teladan dalam Implementasi Nilai Pendidikan Karakter. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 34–47. https://doi.org/10.46963/alliqo.v6i1.349
Nuraeni, N., & Mujahidin, E. (2021). Landasan dan Prinsip-Prinsip Perencanaan Pendidikan Islam. Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education, 2(2), 104. https://doi.org/10.32832/itjmie.v2i2.4596
Salam, A. (2022). Dasar Filosofis Perencanaan dalam Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Riset, 1(1), 82–86.
Santoso, G., Abdulkarim, A., Maftuh, B., & Murod, M. (2023). Jurnal Pendidikan Transformatif ( Jupetra ) Kajian keikutsertaan Indonesia dalam Organisasi Internasional untuk Perdamaian Dunia di Abad 21 Jurnal Pendidikan Transformatif ( Jupetra ). Jurnal Pendidikan Transformatif ( JPT ), 02(01), 157–170.
Santoso, G., Fatmawati, D. D., Syafa, F. A., & Zahra, H. (2023). Jurnal Pendidikan Transformatif ( Jupetra ) NKRI Sebagai Futuristik Hidup Bangsa Indonesia Dalam Kehidupan Jurnal Pendidikan Transformatif ( Jupetra ). 02(02), 349–353.
Santoso, G., Ramadhania, A., Putri, A., & Nurlita, V. (2023). Jurnal Pendidikan Transformatif ( Jupetra ) Pendidikan Saat Ini : Dalam Perspektif Al-Qur an Jurnal Pendidikan Transformatif ( Jupetra ). Jurnal Pendidikan Transformatif ( JPT ), 02(02), 433–441.
Zahra, M., Aini, A. N., & Azmiwardani, I. N. (2024). Konsep Pembentukan Karakter di Era Modern Dalam Pandangan Filsafat Pendidikan Islam. 2(6), 322–327.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Aan Supiati; Hamid Al Jufri; Musringudin

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Jupetra- Jurnal Pendidikan Transformatif (e-ISSN: 2963-3176) adalah Jurnal open-access, yang berarti bahwa pengunjung di seluruh dunia dapat membaca, mengunduh, mengutip, dan mendistribusikan makalah yang diterbitkan dalam jurnal ini. Kami mengadopsi model peer-review, yang menjamin penerbitan cepat dan pengiriman yang mudah. Kami sekarang dengan hormat mengundang Anda untuk berkontribusi atau merekomendasikan makalah berkualitas kepada kami. Tesis, disertasi, makalah penelitian, dan ulasan semuanya dapat diterima untuk dipublikasikan.