Strategi Pembelajaran Qira’ah Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa

Vilda Zahrotul Khoiriyatin; Taufik Siraj

doi:10.9000/jpt.v3i3.1877

Authors

Vilda Zahrotul Khoiriyatin UIN Sunan Ampel Surabaya
Taufik Siraj Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.9000/jpt.v3i3.1877

Keywords:

Qira'ah Learning, Strategy, Learning Motivation

Abstract

Arabic language learning is a foreign language learning that is considered difficult by most students, even though Arabic learning is actually easy. A lesson definitely requires the use of effective strategies to increase student motivation and also so that students do not feel difficulties in learning. Arabic learning strategies are carried out so that students can receive more effective and efficient material. The selection of strategies must be based on the language skills taught to students. This type of research uses qualitative research using library research methods because this research is descriptive and uses analysis. This research discusses strategies that can be applied in the learning process of qira'ah to increase student motivation. In this study it was found that effective strategies to increase student motivation such as empety outline, analysis, snow bolling, broken square/texts, and index card match. All of these strategies can be used as a reference for teachers to apply to students so that students are more enthusiastic in learning Arabic, especially in reading skills.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdullah, N., Jabri, A., & Santoso, G. (2023). Critical Thinking 21 st Century Era 4 . 0 Jurnal Pendidikan Transformatif ( Jupetra ). Jurnal Pendidikan Transformatif ( JPT ), 02(02), 17–21.

Anggraini, D. M., Asbari, M., Eka, I., & Santoso, G. (2023). Jurnal Pendidikan Transformatif ( Jupetra ) Strong Why : Menguatkan Logika Mengapa dalam Kehidupan Jurnal Pendidikan Transformatif ( Jupetra ). Jurnal Pendidikan Transformatif ( JPT ), 02(02), 63–67.

Avifah Dwi Apriliani, N., Chairudin, M., Hariyanti, S., Puteri Ramadhanti, E., Afriza Aprilian, M., Nuur Fauzaan, M., & Santoso, G. (2022). Peran Media Massa dalam Membentuk Opini Publik dalam Konteks Kewarganegaraan. Jurnal Pendidikan Transpormatif (Jupetra, 1(2), 156–164.

Darmawati, A., & Santoso, G. (2024). Eksplorasi Dimensi Mahasiswa: Matematika Bangun Ruang dalam Tiga Dimensi. Jurnal Pendidikan Transformatif, 03(01), 53–62. https://jupetra.org/index.php/jpt/article/view/1118%0Ahttps://jupetra.org/index.php/jpt/article/download/1118/399

Murod, M., & Santoso, G. (2023). Towards an Equitable Sharia Economic System in the City of Tasikmalaya: The Role of Sharia Regional Regulations and Islamic Relations. BASKARA : Journal of Business and Entrepreneurship, 5(2), 244. https://doi.org/10.54268/baskara.5.2.245-261

Rahmayani, D., Aifha, N., Nulfadli, I., & Santoso, G. (2022). Prinsip-Prinsip Filsafati Pancasila Sebagai Dasar Negara ( Philosofische Grondslag , Weltanschauung ) Republik Indonesia Jurnal Pendidikan Transformatif ( Jupetra ). Jurnal Pendidikan Transformatif ( JPT ), 01(02), 51–67.

Santoso, G. (2020). THE STRUCTURE DEVELOPMENT MODEL OF PANCASILA EDUCATION ( PE ) AND CIVIC EDUCATION ( CE ) AT 21 CENTURY 4 . 0 ERA IN INDONESIAN Abstract : Kaywords : Proceedings of the 2nd African International Conference on Industrial Engineering and Operations Management Harare, i(i), 175–210.

Santoso, G. (2022). Integrasi Pendidikan Kewarganegaraan untuk Mengembangkan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Transformatif ( JPT ), 1(3), 137–145.

Santoso, G., Abdulkarim, A., Maftuh, B., & Murod, M. (2023a). Jurnal Pendidikan Transformatif ( Jupetra ) Kajian keikutsertaan Indonesia dalam Organisasi Internasional untuk Perdamaian Dunia di Abad 21 Jurnal Pendidikan Transformatif ( Jupetra ). 02(01), 157–170.

Santoso, G., Abdulkarim, A., Maftuh, B., & Murod, M. (2023b). Kajian Ketahanan Nasional melalui Geopolitik dan Geostrategi Indonesia Jurnal Pendidikan Transformatif ( Jupetra ). Jurnal Pendidikan Transformatif ( Jupetra ), 02(01), 184–196.

Santoso, G., Abdulkarim, A., Maftuh, B., Sapriya, & Murod, M. (2023). Jurnal Pendidikan Transformatif ( Jupetra ). Jurnal Pendidikan Transformatif (Jupetra), 2(1), 144–156.

Santoso, G., Al Muchtar, S., & Abdulkarim, A. (2015). Analysis SWOT Civic Education curriculum for senior high school year 1975-2013. Civicus: Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 19(1), 86–109.

Santoso, G., & Budianti, C. (2024). Mengungkap Misteri Rasio : Petualangan Matematika di Kelas Enam Sebagai Kajian Mahasiswa Jurnal Pendidikan Transformatif ( JPT ). Jurnal Pendidikan Transformatif ( JPT ), 03(01), 28–34.

Santoso, G., Karim, A. A., Maftuh, B., & Murod, M. (2023). Kajian Identitas Nasional melalui Misi Bendera Merah Putih , dan bahasa Indonesia Abad 21. Jurnal Pendidikan Transformatif (Jupetra), 02(01), 284–296.

Santoso, G., Karim, A. A., Maftuh, B., Sapriya, & Murod, M. (2023). Pengantar Pendidikan Kewarganegaraan di Perguruan Tinggi melalui Kajian Filosofis Pembukaan UUD 1945 Indonesia Abad 21. Jurnal Pendidikan Transformatif (JUPETRA), 2(1), 297–311. https://jupetra.org/index.php/jpt/article/view/137

Santoso, G., Khairunnisa, N., Azzahra, N., & Adisti, S. A. (2023). Nasionalisme, Patriotisme, dan Perjuangan: Implementasi Pada Mahasiswa PGSD UMJ. Jurnal Pendidikan Transformatif (Jupetra), 02(03), 78–86.

Santoso, G., Marsella, A. T., Permana, D. A., & Syifa, K. (2023). Jurnal Pendidikan Transformatif ( Jupetra ) Efek Pengaruh Sumpah Pemuda Terhadap Generasi Z Dalam Ikut Serta di Kegiatan Kemanusiaan Jurnal Pendidikan Transformatif ( Jupetra ). Jurnal Pendidikan Transformatif ( JPT ), 02(02), 246–255.

Santoso, G., & Murod, M. (2021). Comparison of the Contents Pancasila Education and Citizenship From 1975-2013 Curriculum in Indonesian at The 21st Century. Jurnal Ekonomi, 21(2), 65–71. https://doi.org/10.29138/je.v21i2.148

Santoso, G., Putri, J. N., Jannah, M., Sekar, N., & Prasaja, R. (2023). Bhinneka Tunggal Ika Pondasi Semangat Gotong Royong Bangsa. Jurnal Pendidikan Transformatif ( JPT ), 02(02), 173–183.

Santoso, G., Rizqy, H. A., Assaadih, H. H., & Bintang, R. A. (2022). Peran Bendera Merah Putih dan Bahasa Indonesia Sebagai Kesatuan Negara Kesatuan Republik Indonesia Jurnal Pendidikan Transformatif ( Jupetra ). Jurnal Pendidikan Transformatif ( JPT ), 01(03), 183–194.

Santoso, G., Shayla Ayuningtias, Santoso, G., Unik Setianingsih, Radita Ayudya, & Shara Ayu Pramitha. (2022). Menjadi Warga Dunia Yang Empati: Mengembangkan Solidaritas Global Dalam Menerima Dan Mendukung Pengungsi. Jurnal Pendidikan Transformatif ( JPT ), 1(3 SE-Articles), 1–10. https://jupetra.org/index.php/jpt/article/view/537

Wahidah, N., Santoso, G., Farid, M., Aca, L., Wuriani, D., & Yuniar, A. (2023). Jurnal Pendidikan Transformatif ( JPT ) Mengidentifikasi Keragaman Budaya di Sekitarnya Secara Setara Melalui Gotong Royong dan Collaboration di Kelas 5 Jurnal Pendidikan Transformatif ( JPT ). 02(04), 190–214.

Afriyanto, N. (2022). Strategi Memahami Teks Melalui Pembelajaran Bahasa Arab Qiraah Wa Tarjamah di MAN 1 Brebes. Bashrah, 2(1), Article 1.

Asrori, M. (2016). Pengertian, Tujuan Dan Ruang Lingkup Strategi Pembelajaran. MADRASAH, 6(2), 26. https://doi.org/10.18860/jt.v6i2.3301

Farid, E. K., & Rodhiyah, A. (2022). The Strategy of Teaching Arabic Composition in The Arabic Language Development Center at Pondok Pesantren Darul Lughah Wal Karomah Kraksaan Probolinggo Indonesia | Istirotijiyah Ta’lim al-Insya’ fiy Markaz Tabahhur al-Lughah al-’Arabiyah bi Ma’had Darul L: إستراتيجية تعليم الإنشاء في مركز تبحر اللغة العربية بمعهد دار اللغة والكرامة كركسأن بروبولنجو إندونيسيا. Mantiqu Tayr: Journal of Arabic Language, 2(2), 132–145. https://doi.org/10.25217/mantiqutayr.v2i2.2370

Hidayah, N. L. (t.t.). METODE PEMBELAJARAN BAHASA ARAB MAHARAH AL-QIRO`AH (KETRAMPILAN MEMBACA) BAHASA ARAB DENGAN CARA MEMBACA DI DEPAN KELAS DAN DITIRUKAN.

Ishak, D. M., & Fitriyanti, E. N. (2020). PENGARUH PEMBELAJARAN BAHASA ARAB MAHARAH QIRA’AH UNTUK SISWA MADRASAH ALIYAH TERHADAP PEMAHAMAN BUDAYA ARAB.

Jaouhari, A., & Syaifullah, M. (2022). The Centrality of Conceptual Metaphor in Second Language Teaching and Learning | Markaziyyah al Isti’aroh Attashowuriyah Fii Ta’lim wa Ta’allum Allughah Atsaniyah: مركزية الاستعارة التصورية في تعليم وتعلم اللغة الثانية. Mantiqu Tayr: Journal of Arabic Language, 2(1), 75–96. https://doi.org/10.25217/mantiqutayr.v2i1.2166

Khalilullah, M., & Ma, S. A. (2011a). STRATEGI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB AKTIF (KEMAHIRAN ISTIMA’ DAN TAKALLUM). 8(02).

Khalilullah, M., & Ma, S. A. (2011b). STRATEGI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB AKTIF (KEMAHIRAN QIRA’AH DAN KITABAH). 8(01).

Nazhyfa, A., Rahmi, W. N., & Ritonga, M. (2022). Pembelajaran Bahasa Arab dengan Menggunakan Thariqah al-Qiro’ah: A Systemic Review. Edukasi Lingua Sastra, 20(1). https://doi.org/10.47637/elsa.v20i1.503

Rahmawati, T. (t.t.). PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB JURUSAN PENDIDIKAN MADRASAH FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI PROFESOR KIAI HAJI SAIFUDDIN ZUHRI PURWOKERTO 2023.

Rathomi, A. (2019). PEMBELAJARAN BAHASA ARAB MAHARAH QIRA’AH MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 558–565. https://doi.org/10.29313/tjpi.v8i1.4315

Syaifullah, M. (2017). PENERAPAN METODE AN-NAHDLIYAH DAN METODE IQRO’ DALAM KEMAMPUAN MEMBACA AL-QUR’AN. Jurnal Iqra, 2.

Wijaya, M., & Hikmah, F. (2023). Problematika Pembelajaran Maharah Qiro’ah Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 858–864. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4880

Zahroh, K. F. (t.t.). PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PURWOKERTO 2019.