Pola Perencanaan Pembelajaran SD/MI Melalui Pembelajaran Terdiferensiasi Berbasis Minat
DOI:
https://doi.org/10.9000/jpt.v2i6.1344Keywords:
Pembelajaran terdiferensiasi; minat siswa; pengembangan profesional guru; perencanaan pembelajaran.Abstract
Pembelajaran Terdiferensiasi (PT) menyajikan pendekatan pembelajaran di mana seorang guru secara proaktif mengantisipasi dan menanggapi kebutuhan peserta didik yang beragam. Dalam kelas yang Terdiferensiasi, guru secara proaktif merencanakan dan melakukan berbagai pendekatan terhadap isi, proses, dan produk untuk mengantisipasi dan menanggapi perbedaan siswa dalam hal kesiapan, minat, dan kebutuhan belajar. Hal ini menjadi sarana pengembangan profesional guru untuk menerapkan perencanaan pembelajaran terdiferensiasi. Pembelajaran diferensiasi harus dimulai dengan pemahaman guru atas siswa yang kemudian melakukan model pembelajaran yang menunjukkan aktivitas kelas, kelompok kecil maupun individu untuk meningkatkan kompetensi siswa yang beragam. Beberapa penelitian berfokus pada harapan dan kenyataan pembelajaran terdiferensiasi yang dinamis atau perspektif pimpinan sekolah. Belum ada penelitian yang fokus mendalami perencanaan pembelajaran terdiferensiasi berbasis minat yang dilakukan oleh guru atau sekelompok guru. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji kemampuan guru merencanakan pembelajaran terdiferensiasi yang begitu dinamis dan memerlukan pemahaman dan kompetensi guru yang tinggi, baik dalam konten, proses, maupun produk pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif Studi Kasus yang dilakukan kepada beberapa guru di SD/MI di Tangerang Selatan yang belum maupun sudah mengikuti bimbingan teknis pembelajaran terdiferensiasi. Data dikumpulkan melalui observasi dan wawancara mendalam. Data dianalisis dengan melakukan triangulasi.
Downloads
References
Adinda, & Santoso, G. (2022). Seni dan kreativitas sebagai medium pemersatu dalam masyarakat multikultural. Jurnal Pendidikan Transformatif, 01(02), 29–38. https://jupetra.org/index.php/jpt/article/view/489Second edition
Awaliyah, F., Fahrezi, M. S., Salyo, R., & Santoso, G. (2022). Telaah Implementasi : Global Citizen dan Pengungsian di Beberapa Negara Jurnal Pendidikan Transformatif ( Jupetra ). 01(03), 93–107.
Azzahrah, S., Amanda, S. P., & Santoso, G. (2022). Jurnal Pendidikan Transformatif ( Jupetra ) Nasionalisme dan Patriotisme : Peluang dan Tantangan di Era Digital Jurnal Pendidikan Transformatif ( Jupetra ). 01(02), 107–117.
Bosawer, A., Santoso, G., Wuriani, D., & Anggo, A. Y. (2023). Jurnal Pendidikan Transformatif ( JPT ) Strategi Pemulihan Sektor Parawisata Melalui Model Kreatif , Inovasi , Dan Problem Solving Di Kabupaten Raja Ampat Jurnal Pendidikan Transformatif ( JPT ). 02(04), 127–132.
Razaqa, M. K., Prawira, F. R., & Santoso, G. (2022). Pengaruh Media Sosial Terhadap Orientasi Politik Pemilih Pemula Siswa Pada Pemilu. Jurnal Pendidikan Transformatif (Jupetra), 01(02), 132–141.
Sabika, S., El-saif, S. K., Ardi, C. M., & Santoso, G. (2022). Melangkah Bersama Menuju Masyarakat yang Adil dan Beradab : Menegakkan Hak Asasi Manusia dan Rule of Law Jurnal Pendidikan Transformatif ( Jupetra ). Jurnal Pendidikan Transformatif ( Jupetra ), 1(2), 77–88.
Santoso, G., Abdul Karim, A., Maftuh, B., & Murod, mun. (2023). Kajian Wawasan Nusantara melalui Local Wisdom NRI yang Mendunia dan Terampil dalam Lagu Nasional dan Daerah Abad 21. Jurnal Pendidikan Transformatif, 2(1), 197–209. https://jupetra.org/index.php/jpt/article/view/144
Santoso, G., Abdulkarim, A., Maftuh, B., & Murod, M. (2023a). Jurnal Pendidikan Transformatif ( Jupetra ) Kajian keikutsertaan Indonesia dalam Organisasi Internasional untuk Perdamaian Dunia di Abad 21 Jurnal Pendidikan Transformatif ( Jupetra ). 02(01), 157–170.
Santoso, G., Abdulkarim, A., Maftuh, B., & Murod, M. (2023b). Jurnal Pendidikan Transformatif ( Jupetra ) Kajian Ketahanan Nasional melalui Geopolitik dan Geostrategi Indonesia Jurnal Pendidikan Transformatif ( Jupetra ). Jurnal Pendidikan Transformatif ( Jupetra ), 02(01), 184–196.
Santoso, G., Karim, A. A., Maftuh, B., & Murod, M. (2023). Kajian Penegakan Hukum di Indonesia untuk Membentuk Perdamian dalam Bhinneka Tunggal Ika Indonesia Abad 21. Jurnal Pendidikan Transformatif (Jupetra), 02(01), 210–223.
Santoso, G., Khairunnisa, N., Azzahra, N., & Adisti, S. A. (2023). Jurnal Pendidikan Transformatif ( Jupetra ) Filsafat Konten Nasionalisme , Patriotisme , dan Perjuangan Untuk Jurnal Pendidikan Transformatif ( Jupetra ). 02(02), 214–226.
Santoso, G., Meiliza, S., Ichsanurrahmah, D., N, L. H., & Fajar, I. (2023). Jurnal Pendidikan Transformatif ( Jupetra ) Memperkokoh Identitas Nasional melalui Misi Bendera Merah Putih dan Bahasa Indonesia untuk Mahasiswa UMJ Jurnal Pendidikan Transformatif ( Jupetra ). 02(02), 314–324.
Santoso, G., Purwati, Y., & Winata, W. (2023). Jurnal Pendidikan Transformatif ( JPT ) Mengidentifikasi Problematika dan Mencari Solusi Dalam Program Literasi Untuk Meningkatkan Pembelajaran IPA di Kelas 9 SMP Jurnal Pendidikan Transformatif ( JPT ). 02(04), 63–85.
Santoso, G., Utami, I. A., Fiolanisa, S., & Destiana, N. (2023). Jurnal Pendidikan Transformatif ( Jupetra ) Memaknai Kembali Pembukaan Undang-Undang Dasar Tahun 1945 melalui Nasionalisme Indonesia pada Mahasiswa Jurnal Pendidikan Transformatif ( Jupetra ). 02(02), 294–313.
Tomlinson, C. (2014). The Differentiated Classroom: Responding to the needs of all learners. Alexandria, VA: ASCD.
Tomlinson, C. (2017). How to Differentiate Classroom in Academically Diverse Classrooms. 3rd Edition. Alexandria, VA: ASCD.
Sousa, D., & Tomlinson, C. (2018). Differentiation & The Brain: How Neuroscience Supports The Learner-friendly Classroom. 2nd Edition. Bloomington, IN: Solution Tree.
Arends, Richard I. (2012). Learning to Teach. 9th Edition. The McGraw-Hill Companies, Inc.
Hersi, Afra Ahmed & Bal, Irene A. (2021). Planning for Differentiation: Understanding Maryland Teachers' Desired and Actual Use of Differentiated Instruction. Educational Planning, v28 n1 p55- 71 Win 2021.
Education World. (2013a, March). Creating a WebQuest: It’s easier than you think. Retrieved
from http://www.educationworld.com/a_tech/tech/tech011.shtml
Education World. (2013b, January). Literature Circles build excitement for books! Retrieved
from http://www.educationworld.com/a_curr/curr259.shtml
Education World. (2013c, June). The “Jigsaw” technique. Retrieved from http://www.education-
world.com/a_curr/strategy/strategy036.shtml.
Walkington, C, Milan, S., & Howell, E. (2014). What makes ideas stick? The Mathematics
Teacher, 108(4), 272–279.
Schreiber, James B., dan Asner-Self, Kimberly. (2011). Educational Research: The
Interrelationship of Questions,Sampling, Design, and Analysis. USA: John Wiley & Sons, Inc.
Yin, Robert K. 2002. Studi Kasus: Desain dan Metode, Edisi Revisi. Jakarta: Rajawali Pers.
Yin, Robert K. 2011. Qualitative Research from Start to Finish. USA: The Guilford Press.
Creswell, John W. 2012. Educational Research Planning, Conducting and Evaluating
Quantitative and Qualitative Research. USA: Pearson.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Gunawan Santoso, Cecep Maman Hermawan, Okta Rosfiani; Nadiah Rohadatul Aisy Shabri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Jupetra- Jurnal Pendidikan Transformatif (e-ISSN: 2963-3176) adalah Jurnal open-access, yang berarti bahwa pengunjung di seluruh dunia dapat membaca, mengunduh, mengutip, dan mendistribusikan makalah yang diterbitkan dalam jurnal ini. Kami mengadopsi model peer-review, yang menjamin penerbitan cepat dan pengiriman yang mudah. Kami sekarang dengan hormat mengundang Anda untuk berkontribusi atau merekomendasikan makalah berkualitas kepada kami. Tesis, disertasi, makalah penelitian, dan ulasan semuanya dapat diterima untuk dipublikasikan.
