Inovasi Metode Google Street View (GSV) Untuk Meningkatkan Minat Belajar Sejarah Kebudayaan Islam

Ansori Sidqi; Noorazmah Hidayati

doi:10.9000/jpt.v3i6.2041

Authors

Ansori Sidqi Program studi Pendidikan Agama Islam, Jurusan Tarbiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, IAIN Palangka Raya
Noorazmah Hidayati IAIN PALANGKA RAYA

DOI:

https://doi.org/10.9000/jpt.v3i6.2041

Keywords:

Sejarah Kebudayaan Islam, Google Street View (GSV), Google Form, Inovasi Pembelajaran

Abstract

Penelitian ini menyoroti inovasi dalam metode pembelajaran dan penilaian untuk meningkatkan minat siswa terhadap sejarah Kebudayaan Islam, yang sering kali dianggap monoton dan kurang menarik. Dengan mengintegrasikan teknologi, seperti Google Street View (GSV) dan Google Forms, pembelajaran sejarah menjadi lebih interaktif dan imersif. GSV memungkinkan siswa untuk melakukan eksplorasi visual terhadap situs-situs bersejarah secara virtual, yang dapat memperkaya pemahaman mereka terhadap konteks budaya dan sejarah Islam. Sementara itu, Google Forms digunakan sebagai alat penilaian yang memudahkan guru untuk mengembangkan evaluasi yang interaktif dan mudah diakses. Hasilnya menunjukkan bahwa penggunaan GSV dan Google Forms tidak hanya meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran, tetapi juga membantu mereka mengembangkan keterampilan berpikir kritis yang relevan dengan era digital. Inovasi metode ini diharapkan dapat menghadirkan pengalaman belajar yang lebih bermakna dan efektif, serta memotivasi siswa untuk lebih menghargai dan memahami sejarah Kebudayaan Islam.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdillah, F. M., Sulton, S., & Husna, A. (2021). Implementasi penilaian autentik dalam kurikulum 2013. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 4(1), 41-50. https://doi.org/10.17977/um038v4i12021p041

Aditya Ramadhan (2024). Peran guru dalam mengembangkan potensi siswa. Tarbiyah Bil Qalam: Jurnal Pendidikan Agama Dan Sains, 8(1). https://doi.org/10.58822/tbq.v8i1.198

Azizeh, S. (2021). Metode kisah dalam meningkatkan motivasi belajar dan kemampuan bercerita pada pembelajaran sejarah kebudayaan islam di madrasah ibtidaiyah. Al-Insyiroh Jurnal Studi Keislaman, 7(1), 88-114. https://doi.org/10.35309/alinsyiroh.v7i1.4237

Fatimah, S. (2023). Digital literacy toward historical knowledge: implementation of the bukittinggi city history website as an educational technology. Joiv International Journal on Informatics Visualization, 7(4), 2445. https://doi.org/10.30630/joiv.7.4.2224

Fernando, E. and Yusnan, M. B. B. M. (2022). The tradition of rejectiveness: the character of responsibility in islamic education values. Jurnal Pendidikan Agama Islam Indonesia (JPAII), 3(4), 100-105. https://doi.org/10.37251/jpaii.v3i4.945

Gamon, A. D. and Tagoranao, M. S. (2022). Transformation of muslim education in the philippines: a revisit. Al-Hikmah: International Journal of Islamic Studies and Human Sciences, 5(4), 108-142. https://doi.org/10.46722/hikmah.v5i4.293

Ikhwandi, M. R. (2023). Pemanfaatan media digital untuk melatih berpikir kritis siswa dalam pembelajaran sejarah.. https://doi.org/10.31237/osf.io/6tqjm

Irawan, Y. (2020). Situating islamic values in english language teaching. Islamika : Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 20(01), 95-103. https://doi.org/10.32939/islamika.v20i01.617

Kaviza, M., Dahaman, A., Omar, M., & Rosli, R. (2019). Kesan kaedah pembelajaran berasaskan sumber sejarah terhadap identiti mata pelajaran sejarah. Attarbawiy Malaysian Online Journal of Education, 3(1), 9-19. https://doi.org/10.53840/attarbawiy.v3i1.100

Lee, B. (2023). Adapting history education for the 21st century: integrating technology and critical thinking skills. Spekta (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Teknologi Dan Aplikasi), 4(2), 216-224. https://doi.org/10.12928/spekta.v4i2.8572

Maideja, F., Sukri, A., Sari, I. R., Maideja, F., & Illahi, T. F. N. W. (2023). Integration of local cultural values in forming student morale in learning islamic religious education in junior high schools. International Journal of Multidisciplinary Research of Higher Education, 6(2), 97-105. https://doi.org/10.24036/ijmurhica.v6i2.108

Mulyati, Y. F. and Kultsum, U. (2023). The integration of islamic and cultural values in english teaching. IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Literature, 11(1), 703-711. https://doi.org/10.24256/ideas.v11i1.3942

Pramayogi, I., P, R. P. N., & Hartanto, W. (2019). Inovasi pembelajaran sejarah. SINDANG: Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Kajian Sejarah, 1(2), 17-22. https://doi.org/10.31540/sdg.v1i2.257

Hamidah, H., Asbari, M., Qodri, R., Santoso, G., Indonesia, I. P., & Sumatera, T. (2022). Sisi Lemah Spesialis : Haruskah Menjadi Generalis ? Jurnal Pendidikan Transformatif ( Jupetra ). Jurnal Pendidikan Transformatif ( JPT ), 01(01), 13–19. https://jupetra.org/index.php/jpt/article/view/237/344

Rahman, Santoso, G., Inrayani, & Syafiyah, A. (2023). Upaya Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis Dan Keaktifan SiswaKelas Xa SMA Negeri 1 Teminabuan Pada Pembelajaran MatematikaMelalui Pendekatan Konstruktivisme. Jurnal Pendidikan Transformatif (JPT), 2(4), 1–19.

Santoso, G., Karim, A. A., Maftuh, B., & Murod, M. (2023). Kajian Dinamika Demokrasi di Indonesia untuk Menjadi Tokoh Pahlawan Daerah dan Nasional RI Abad 21. Jurnal Pendidikan Transformatif (Jupetra), 02(01), 224–240.

Rahmah, R. and Cahyadi, A. (2024). Analisis implementasi permendikbud no. 21 tahun 2022 dalam standar penilaian pendidikan di indonesia. Al-Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 831. https://doi.org/10.35931/am.v8i2.3460

Rahmawati, D. (2024). Konsep inovasi pendidikan.. https://doi.org/10.31237/osf.io/rmd52

Rajakumar, S. (2023). Keberkesanan kaedah pembelajaran think-pair-share dalam meningkatkan pencapaian murid tahun 4 bagi mata pelajaran sejarah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (Mjssh), 8(5), e002178. https://doi.org/10.47405/mjssh.v8i5.2178

Saepurrohman, A., Habibi, R., Wahyuni, A., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2023). Development of character education in islamic boarding schools based on islamic values and sundanese culture. EDUTEC : Journal of Education and Technology, 7(2), 728-736. https://doi.org/10.29062/edu.v7i2.811

Salsabila, U. H., Azzahra, D., Nurtanti, S., Rahma Dini, A., & Janingsih (2023). Pemanfaatan google street view dalam pembelajaraan sejarah kebudayaan islam materi manasik haji. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 20(2), 291-305. https://doi.org/10.46781/al-mutharahah.v20i2.831

Samsiadi, S. and Humaidi, M. N. (2022). Efektivitas google form sebagai media penilaian dan evaluasi pembelajaran pai di smk negeri 1 berau kaltim. Research and Development Journal of Education, 8(2), 666. https://doi.org/10.30998/rdje.v8i2.13634

Santosa, Y. B. P. and Irawan, H. (2020). Pembelajaran sejarah dan kebebasan berpikir. Chronologia, 2(2), 28-38. https://doi.org/10.22236/jhe.v2i2.6102

Siraj, S., Milfayetty, S., & Hajar, I. (2018). Implementation of islamic school culture policy in development of teacher professional performance. Proceedings of the 3rd Annual International Seminar on Transformative Education and Educational Leadership (AISTEEL 2018). https://doi.org/10.2991/aisteel-18.2018.155

Suseny, R. (2023). Metode pembelajaran pada pendidikan: inovasi pendidikan guru pembelajaran sejarah”.. https://doi.org/10.31219/osf.io/5wuzx

Wildan, W. (2017). Pelaksanaan penilaian autentik aspek pengetahuan, sikap dan keterampilan di sekolah atau madrasah. Jurnal Tatsqif, 15(2), 131-153. https://doi.org/10.20414/jtq.v15i2.3

Zaimatun, Z. (2023). Kolaborasi tps-digidic pada pembelajaran teks naratif dalam pemenuhan mutu pembelajaran aspek literasi. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(2), 565-584. https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i2.818

Zhang, X., Wang, X., & Lu, J. (2023). Teaching strategy of university history based on virtual reality technology. International Journal of Web-Based Learning and Teaching Technologies, 18(2), 1-11. https://doi.org/10.4018/ijwltt.320230