Penerapan Pendekatan CRT Berbantuan Media Puzzle Pada Kelas IV Sekolah Dasar: Pendekatan CRT Berbantuan Media Puzzle

Ni Veronnica; Nur Hofifah Indah Sari; Syarifuddin

doi:10.9000/jpt.v3i6.2025

Authors

Ni Veronnica Universitas Sriwijaya
Indah
Syarifuddin

DOI:

https://doi.org/10.9000/jpt.v3i6.2025

Keywords:

Education CRT, Puzzle

Abstract

Di abad 21 perkembangan zaman sangat berkembang pesat hal ini terlihat dari kemajuan teknologi, maka pendidikan indonesia harus mengikuti perkembangan zaman dimana dalam pendidikan menerapkan penggunaan teknologi seperti media pembelajaran berbasis teknologi, pemanfaat teknologi dalam mendesain pembelajaran dan media pembelajaran, maka sebagai pendidik harus mengikuti perkembangan teknologi tersebut. Tentunya pendidik harus memanfaat penggunaan media pembelajaran, pendekatan pembelajaran, strategi pembelajaran dengan berbantuan teknologi. Sebagaimana dalam menerapkan pendekatan CRT terkait budaya dapat memanfaatkan teknologi untuk membuat media Puzzle yang di desain menggunakan teknologi melalui aplikasi canva. Dengan penerapan pendekatan CRT dan media Puzzle memberikan hasil yang positif, peserta didik dapat mengenal identitas budaya, peserta didik lebih mudah memahami materi karena dikaitkan dengan latar belakang budaya peserta didik.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Asari, S., Pratiwi, S. D., Ariza, T. F., Indaptariwi, H., Putriningtyas, C., Vebriyanti, F., . . . Rahim, A. R. (2021). PAIKEM (Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan). DedikasiMU (Journal of Community Service), 1139-1148.

Festiawan, R. (2020). Belajar dan Pendekatan Pembelajaran. Universitas Jendral Soedirman.

Hasan, M., Milawati, Darodjat, Harahap, T. K., Tahrim, T., Anwari, A. M., . . . P, I. M. (2021). Media Pembelajaran. Jawa Tengah: Tahta Media Group.

Khalisah, H., Firmansyah, R., Munandar, K., & Kuntoyono. (2024). Penerapan PjBL (Project Based Learning) dengan Pendekatan CRT (Culturally Responsive Teaching) untuk Meningkatkan Hasil Belajar SIswa Pada Materi Bioteknologi Kelas X-& SMA Negeri 5 Jember. Jurnal Biologi, 1-9.

Lubis, L. A., Aina, T., & Wandini, R. R. (2024). Penggunaan Media Puzzle Pecahan dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III pada Pelajaran Matematika. El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1336-1341.

Nurfadhillah, S., Ningsih, D. A., Ramadhania, P. R., & Sifa, U. N. (2021). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa SD Negeri Kahod III. PENSA : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 243-255.

Priyangga, B., Mushafanah, Q., Listyarini, I., & Kristanti, D. N. (2023). Pengembangan Komik dengan Pendekatan Culturally Responsive Teaching untuk Menumbuhkan Literasi Sains pada Kelas V SDN Kalicari 01 Semarang. JURNAL KRIDATAMA SAINS DAN TEKNOLOGI, 97-110.

Rahmawati, Y. (2020). Integrasi Culturally Responsive Transformative Teaching dalam Pembelajaran Kimia: Tantangan dan Peluang dalam Program Merdeka Belajar. Prosiding Webinar Nasional Pendidikan Dan Sains (SNP-SK) FKIP-Undana,, 7-15.

Safitri, D. N., Lestari, S., & Tryanasari, D. (2024). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Culturally Responsive Teaching (CRT) Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 659-666.

Sakinah, N. (2020). The Relationship between Association and Moral Development of Student Learning Activities. Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal), 359-366.

Sulistiyawati, W., Solikhin, R., Afifah, D. S., & Listiawan, T. (2021). Peranan Game Edukasi Kahoot! Dalam Menunjang Pembelajaran Matematika. Wahana Matematika dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya, 46-57.

Sundari, E., & Setyabudi, T. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Game Tournamen (TGT) Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran PKN SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 1842-1856.

Zafira, N., Lokaria, E., & Sofiarini, A. (2023). Penerapan Media Puzzle terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD. JAED: JARIAH EDUCATION, 57-68.